泸州市中学教师职业压力源研究

发布时间：2017-08-04 16:14

  本文关键词：泸州市中学教师职业压力源研究

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【摘要】：教师的职业压力和职业倦怠一直是教师研究和压力研究的核心内容之一，国内外研究表明，教师职业是一个压力强度大、压力来源较多的职业。教师不仅要承受着与其它职业同样的工作压力，如工作负荷压力，而且还要承受由教师职业的特殊性所带来的压力，如角色模糊和社会高期望所带来的压力等，尤其是当前我国教育面临一系列改革：由应试教育向素质教育转轨、中小学课程改革等，对教师的知识结构、工作能力、心理发展水平都提出了更高的要求，这又成为教师职业新的压力源。而且随着改革的深入，教师面临的压力因素和压力程度还可能出现新的变化。在教师的职业压力给教师的身心健康、教育教学质量、学生的健康成长造成的消极影响日益受到人们关注的同时，很多学者开始探讨引起教师压力的来源，，以便更有针对性地提出缓解压力的对策，促进教师身心健康、促进教育事业的发展，这也是本研究的目的和宗旨。 本研究通过文献分析和开放式问卷，分析中学教师职业压力产生的来源，在借鉴国内外教师压力量表以及专家意见的基础上，编制出中学教师职业压力闯卷，对泸州市5所中学1所中专677名教师进行问卷调查，调查结果表明： (1)所编制的中学教师职业压力问卷具有良好的信度和效度。通过因素分析得出中学教师的职业压力来源可分为11个维度：工作负荷、考试压力、学校管理与评价、工作条件、教育现实与期待、师生互动、校园人际、个体适应性、家庭人际、自我发展需要、身心健康状况。 (2)问卷所测得的中学教师职业压力在各个维度上表现出的水平从高到低依次是：自我发展需要、师生互动、工作负荷、学校管理与评价、个体适应性、教育现实与期待、考试压力、工作条件、家庭人际、校园人际、身心健康状况。
【关键词】：中学教师 职业压力源 调查研究 问卷
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G443
【目录】：

• 导言9-10
• 1 职业压力的定义与主要理论10-15
• 1.1 压力和职业压力的定义10-11
• 1.1.1 压力的定义10-11
• 1.1.2 职业压力的定义11
• 1.3 职业压力的有关理论11-15
• 1.3.1 指导职业压力研究的传统理论12
• 1.3.2 个体-环境匹配理论(person-environment fit theory)12-13
• 1.3.3 工作需求-控制模式(Job Demand—Control model)13
• 1.3.4 Lazarus的交互理论(transaction)13-15
• 2 教师职业压力的相关研究15-20
• 2.1 教师职业压力的定义15
• 2.2 教师职业压力普遍性研究15-17
• 2.2.1 国外教师职业压力普遍性研究15-16
• 2.2.2 国内教师职业压力普遍性研究16-17
• 2.3 教师职业压力源的研究17-18
• 2.3.1 国外教师职业压力源研究17
• 2.3.2 国内教师职业压力源研究17-18
• 2.3 教师心理健康状况和教师职业倦怠的研究18-20
• 2.3.1 教师心理健康状况的研究18-19
• 2.3.2 教师职业倦怠的研究19-20
• 3 问题的提出和构想20-23
• 3.1 以往研究的局限性20-21
• 3.2 中学教师职业压力研究的意义21
• 3.2.1 中学教师职业压力研究的理论意义21
• 3.2.2 中学教师职业压力研究的实践意义21
• 3.3 中学教师职业压力研究的理论构想21-23
• 4 中学教师职业压力研究的方法23-24
• 4.1 研究目的23
• 4.2 研究方法23-24
• 4.2.1 样本构成23-24
• 4.2.2 问卷编制24
• 5 数据统计和结果分析24-37
• 5.1 问卷的因素结构分析24-28
• 5.1.1 探索性因素分析24-26
• 5.1.2 相关系数矩阵分析26
• 5.1.3 问卷的验证性因素分析26-28
• 5.2 问卷的信度、效度检验28-29
• 5.2.1 信度检验28
• 5.2.2 构想效度分析28-29
• 5.3 中学教师职业压力的特点分析29-37
• 5.3.1 中学教师职业压力的一般特点29-30
• 5.3.2 中学教师职业压力的多因素方差分析30-32
• 5.3.3 中学教师职业压力的年龄差异分析32-33
• 5.3.4 中学教师职业压力的性别差异分析33
• 5.3.5 中学教师职业压力在学校类型(城市、农村)上的差异分析33-34
• 5.3.6 中学教师职业压力在学校性质上的差异分析34-35
• 5.3.7 中学教师职业压力在任教年级上的差异分析35
• 5.3.8 不同职务的中学教师职业压力的差异比较35-36
• 5.3.9 不同职称教师的职业压力比较36-37
• 5.3.10 不同任教科目教师的压力差异比较37
• 6 讨论37-45
• 6.1 关于测量工具37-39
• 6.1.1 问卷编制的必要性37-38
• 6.1.2 问卷编制的思路38
• 6.1.3 问卷编制38-39
• 6.1.4 施测39
• 6.2 中学教师职业压力呈现的特点39-43
• 6.1.1 中学教师职业压力呈现的一般特点39-43
• 6.2.2 不同类型学校教师职业压力比较43
• 6.3 教育与管理建议43-45
• 6.4 本研究存在的不足45
• 7 结论45-47
• 参考文献47-50
• 附录50-52
• 谢辞52

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 赵红云;;高校教师道德意识研究与对策[J];才智;2011年01期

2 王莉;王俊刚;;中学教师工作压力与积极完美主义的关系[J];忻州师范学院学报;2010年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 曹经纬;在华跨国公司外籍高管跨文化适应的压力及应对研究[D];华东师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 海倩;蚁族群体压力构成、心理一致感和主观幸福感关系研究[D];河南大学;2011年

2 黄亮力;职业压力对湘西苗族中学教师心理健康的影响[D];吉林大学;2011年

3 丁丽丽;农村初中教师职业倦怠及应对策略研究[D];重庆师范大学;2011年

4 王婷婷;中学新入职地理教师心理压力分析与策略研究[D];陕西师范大学;2011年

5 王赛艳;农村教师职业压力影响因素的研究[D];东北师范大学;2011年

6 解娟;武汉市拦江堤中学教师职业倦怠问题研究[D];华中师范大学;2007年

7 李彦娟;农村初中教师职业倦怠研究[D];湖南师范大学;2008年

8 胡先云;贫困农村初中教师职业生涯现状与对策研究[D];湖南师范大学;2010年

9 娄利;新课程改革背景下高中教师工作压力及缓解策略研究[D];曲阜师范大学;2010年

10 矫晓超;培智学校教师压力问题研究[D];中央民族大学;2012年

本文编号：620494