团体咨询改进大、中学生人际交往能力的实验研究

发布时间：2017-10-04 11:35

  本文关键词：团体咨询改进大、中学生人际交往能力的实验研究

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【摘要】： 1.问题的提出 1.1改进大学生和中学生人际交往能力的意义 初中时期的同伴关系不仅对中学生的价值观、态度、志向、抱负和行为有直接影响， 而且对中学生个性的形成和发展也有重要影响，不良的同伴关系增加了他们辍学、犯罪的 可能性。良好的人际关系有利于大学生的心理健康，也有利于大学生更好地学习、生活和 其今后事业的成功。因此提高大、中学生人际交往能力，发展良好的同伴关系具有重要的 现实意义。使用心理辅导、心理咨询等疏导的方式，帮助学生提高人际交往能力，发展良 好的同伴关系，不仅有利于学生的成长与发展，而且较单纯的说教、记过或勒令退学等方 式，更易收到正面效果。许多研究已证实：个别心理咨询提高大、中学生人际交往能力， 改善人际关系非常有效，但目前我国各级各类学校的心理辅导教师还很少，面对众多需要 帮助的学生，单靠个别心理咨询显然无法满足需要，而团体心理咨询则是一种可以同时对 许多人进行训练的咨询形式，它的效果已为国外许多心理学研究所证实。团体咨询在我国 的研究才刚刚起步，如果在中国文化背景下，能够通过团体咨询提高大、中学生人际交往 能力，改善人际关系，提高心理健康水平，无疑将对解决大、中学生心理咨询的需求和供 给之间的矛盾有极大的帮助。因此本研究希望摸索出一套有效的、适合中国文化背景的、 适合中学生和大学生群体的训练方法，以便进行普及推广，缓解大、中学生心理咨询的需 求和供给之间的矛盾。 本研究采取折衷主义态度，试汲取各学派之长作为团体咨询的理论基础来设计团体咨 询方案，使用团体咨询和个别咨询相结合的方法对实验对象进行训练，使用标准化心理测 验、问卷调查、行为计量、个案分析和团体过程分析的方法，从团体咨询的过程、结果和 长期效果三个方面对团体咨询的效果进行评估，而目前国内对团体咨询效果的评估一般只 进行结果评估，很少进行过程评估，基本不进行追踪评估。但是过程评估和追踪评估有助 于观察、了解咨询后的动态变化和后效，因此在研究中我对过程评估、追踪评估进行了初 步尝试。 1.2团体咨询的有关理论 团体咨询是透过团体中的人际互动过程来协助成员解决一些意识层面的情绪和行为困 扰，增进自我了解与相互接纳。团体咨询作为一种心理咨询的形式，与所有的心理咨询理 论有关，同时它又是在团体情景下进行的，因此它又与团体发展的理论、人际互动理论、 社会影响理论有着密切联系。目前被广泛应用于团体咨询并具有代表性的心理咨询理论 有：心理分析理论、以人为中心的咨询理论、格式塔咨询理论、理性情绪治疗理论、相互 作用分析理论、行为主义理论。以上六种心理咨询理论，都可以应用于团体咨询中，但每 一种理论部既有优势又有局限性，因此本研究采取折衷态度，根据团体发展和需要选取不 同的理论进行指导。基本假设是：人是一个有机统一的整体，有各种潜能，但也有巨大的 惰性，来访者所面临的各种问题是环境、过去经验及各种意识的、无意识的心理因素相互 作用的结果，咨询可以帮助来访者对其所面临的问题产生认知上的领悟，从而更有效地处 理他们的问题，使来访者达到一种较佳的状态，发展其个人潜能及更好利用机遇的能力。 2 研究方法 2．1研究工具 1．自编团体咨询方案： 2．SCL－90（Sy。ptom check］ist 90）症状自评量表； 3．SAD（Social Avoidance and Distress Scale）社交回避及苦恼量表； 4．SES（The self－Esteem Scale）自尊量表； 5．《团体意见反应表》； 6．《团体活动成员自我评量表》： 7．《团体成员行为评价问卷》。 2．2研究对象 1．测查对象：云南师范大学在校生 104人，其中男生 44人，女生 60人；昆明三十中初 h年级学生门 人，其中男生51人，女生67人，共222人； 2．实验对象（大学组）：在云南师范大学、云南大学、云南理工大学校园内张贴广告招募 成员，SAD量表得分介于 12七0分之间的学生，共 32人，其中实验组 16人，对照组 16 人： 3．实验对象（初中组）：昆三十中初二年级班主任推荐了32名初二学生，其中实验组16 名，对照组16名。 2．3实施程序 1．使用SCL刁0、SAD、SES对中学的测查对象进行测查，使用SAD、SES对大学的测查对 象进行测查，结果作为两群体目前现状分别与实验团体进行比较； 2．使用“L－90、SAD、SES对初中实验组、对照组和大学实验组成员进行测查，使用“L－90、 SAO对大学对照组成员进行测查； 3．对初中和大学实验组分别进行团体咨询，团体咨询结束后使用与前测完全相同的量表 对初中、大学的实验组、对照组成员再次进行测查，，比较前后测结果。大学实验组成 员在团体咨询结束后，填写《团体意见反应表》、《团体活动成员自我评量表》、《团体 成员行为评价问卷》。 4．团体咨询的实施： ①团体名称：人际交往小组； ②团体咨询的时间：大学生实验组：每周一次，每次2小时，共8周16小时，每周进行4 小时的个别咨询；初中实验组：
【关键词】：
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 1． 问题的提出14-20
• 1．1 改进大学生和中学生人际交往能力的意义14-15
• 1．2 团体咨询的有关理论15-20
• 2 研究方法20-22
• 2．1 研究工具20
• 2．2 研究对象20-21
• 2．3 实施程序21-22
• 3 结果与分析22-43
• 3．1 实验组、对照组大学生和云南大学生SCL-90、SAD、SES前测和后测结果的比较22-27
• 3．2 大学生实验组团体咨询后成员自我评价问卷的统计结果27-28
• 3．3 团体咨询后实验组大学生人际交往行为他评问卷的统计结果28-29
• 3．4 大学实验组团体发展过程的分析29-31
• 3．5 大学生实验组个案分析31-35
• 3．6 大学生实验组团体咨询小结35
• 3．7 初中生实验组、对照组和初二学生SCL-90、SAD、SES前测和后测结果比较35-39
• 3．8 初中生实验组团体发展过程的分析39
• 3．9 初中生实验组验组个案分析39-42
• 3．10 初中生实验组团体咨询小结42-43
• 4 讨论43-46
• 4．1 对大学生实验组团体咨询效果的讨论43-45
• 4．2 对初中生实验组团体咨询效果的讨论45-46
• 5 结论46-48
• 5．1 本研究的结论46
• 5．2 本形究结果的教育启示46-48
• 参考文献48-50
• 附录150-54
• 附录254-57

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 艾炎;;90后大学生人际交往特点的调查及干预对策研究——以江西某高校为例[J];太原城市职业技术学院学报;2011年06期

2 仝丽花;郑晓边;;大学生人际关系团体心理辅导研究[J];中国学校卫生;2010年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 付秀华;理性情绪疗法团体辅导对失恋群体的干预研究[D];曲阜师范大学;2011年

2 陈福;多民族混合学校中学生人际培养对人际关系和人际交往能力的影响[D];西北师范大学;2011年

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7 张东;高职学生一般自我效能感与人际交往能力的调查研究[D];西南大学;2008年

8 李涛;一般自我效能感的提高对医科大学新生社交焦虑的影响分析[D];山西医科大学;2009年

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本文编号：970438