中重度智障学生职业潜能测试与开发的理论与实践研究

发布时间：2017-10-17 03:03

  本文关键词：中重度智障学生职业潜能测试与开发的理论与实践研究

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【摘要】：在文献研究基础上,借鉴了多种智力理论和测试量表,通过问卷调查,从备选的53个职业岗位中筛选出8个岗位进行工作分析并探索职业潜能的结构。以此为据编制测试项目、设计制作了测试工具后对161名辅读学校智障学生进行了职业潜能预测试,根据结果淘汰了低效的项目,修改完善测试工具后,对102名被试进行了正式测试,从信度和效度两个方面检验了测试的有效性。研究结果表明:中重度智力障碍人士和总体样本在以模仿为主的测试项目上无显著差异性,据此提出了中重度智障学生经测试选择适当方向学习培训,完全可能适应某些职业岗位的观点。通过对测试数据的因子分析,提出了职业能力由"模仿能力"和"自主能力"两部分构成的设想,为探索适合智障人士的职业岗位提供一个新的视角。
【作者单位】： 上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所;
【关键词】： 中重度智障 职业潜能 测试 信度 效度
【基金】：上海市教育科学规划课题“中重度智障学生职业潜能测试与开发的理论和实践研究”(B08072)成果,课题负责人:董奇,课题组成员:毛乾坤、封烨、沈怡、雷正光、黄芳、王英、石晓菁、奚菊华、戴字梅等
【分类号】：G764
【正文快照】： 一、研究的背景和意义我国第二次全国残疾人抽样调查中,将智力障碍定义为“智力残疾,是指智力显著低于一般人的水平,并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍,使个体活动和参与受到限制,需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括在智力发

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1046407