社区教育产品属性界定与供给选择研究

发布时间：2017-11-07 04:38

  本文关键词：社区教育产品属性界定与供给选择研究

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【摘要】：社区教育产品属性界定标准不科学是社区教育供给政策模糊的基本原因。因此,本文就社区教育产品属性界定的若干标准进行了评析。其结果是"外部性、供给主体、消费特征"均不能作为社区教育产品属性界定的依据;社区教育的公共产品属性界定的核心标准是"教育形式";最后,基于对社区教育产品属性界定的重构,作者就其供给方式提出了相关建议。
【作者单位】： 成都大学;西南交大;郫县教育局;
【基金】：国家社科基金“十一五”规划课题《政府主导型农村社区教育共同体构建》(编号:BHA080021),研究成果
【分类号】：G77
【正文快照】： 一般认为,要从产品所具有的消费或使用上的非竞争性、受益上的非排他性对公共产品(Public good)属性进行界定。那么,社区教育产品属性的界定则有些复杂,我们应在实践过程中判断某类社区教育活动是否具有公共产品属性或准公共产品属性。在当前,讨论社区教育的公共产品属性界定

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本文编号：1150903