解读全纳教育,建构全纳学校——人本特教视角

发布时间：2017-11-08 13:32

  本文关键词：解读全纳教育,建构全纳学校——人本特教视角

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【摘要】："以人为本"的大特殊教育理念倡导"人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都关心特殊教育,人人都享有特殊教育"的思想。它涉及到教育领域内内容、途径、结构和策略等多方面的变革与调整,其共识是:给全体适龄儿童提供适当的高质量的教育;其信念为:教育所有儿童是普通教育系统的责任。因此,现有普通学校必须改革,全面采取全纳教育做法。本文从人本特教的视角解读全纳教育的涵义,提出从更新教育目的、营建支持性的学校氛围、提供补充性的资源以及重构课程、教学和评价等四个维度构建全纳学校。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G760
【正文快照】： 1“人本特教”新理念及其对全纳教育内涵的发展2008年改革开放30年之际,在总结中国特殊教育发展成就的同时,教育界的有识之士不禁会思考一个亟待解决的课题,那就是:中国特殊教育的未来路在何方?1.1人本特教新理念的核心思想孟万金教授在系统总结古今中外特殊教育发展经验和教

【共引文献】

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