少数民族双语教师跨文化适应问题研究

发布时间：2017-12-25 05:33

  本文关键词：少数民族双语教师跨文化适应问题研究　出处：《民族教育研究》2008年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：对少数民族地区双语教师这样一个特殊的教师群体而言,使用两种语言进行教学在表面上是语言技巧问题,但隐藏在现象背后的却是深层次的跨文化适应问题。心理适应、社会文化适应与文化融合三个因素密切地联系在一起,共同形成少数民族地区双语教师在面对语言和文化差异时的跨文化适应类型。影响其实现跨文化适应的因素既有外部的环境因素,又有教师自身的因素,在对双语教师进行跨文化适应培训时要充分考虑这些因素。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“民族地区中小学推进新课程改革的研究”的阶段性成果之一(课题批准号为EMA060228)
【分类号】：G755.5
【正文快照】： 目前我国双语教学主要有两种情况:一是在对来自国外的知识和理论进行教学时尽量使用原文教材和语言,这主要存在于高等教育领域;二是在对我国少数民族学生进行教学时使用两种语言,即本民族语言和汉语。本文所涉及的是后一种情况,即在民族教育中,使用两种语言作为工具进行教学

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1331585