小议继续教育的激励机制

发布时间：2018-03-06 20:45

  本文选题：继续教育管理　切入点：教育激励机制　出处：《档案管理》2002年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正 完善继续教育激励机制,做到奖惩分明。人的需要是由人的本性所决定的,用继续教育科学管理的一句话来说,需要就是动力,而动力靠激励。美国哈佛大学教授威廉·詹姆士曾经作过一次实验,他的研究发现,在按时计酬的制度下,一个人没有受过激励仅能发挥其能力的20—30％;如果受到正确而充分的激励,其才能就能发挥到80-90％,或更多更充分些。这说明激励的本质,是管理者在继续教育管理中应利用各种诱因的刺激作用,为被管理者提供外来压力和激发其内在驱动力,使被管理者在追求既定目标过程中,增强心理的兴奋程度和行为的积极程度。
[Abstract]:We are perfecting the incentive mechanism for continuing education, so that rewards and punishments are clearly defined. Human needs are determined by human nature. In the words of scientific management of continuing education, need is the motive force. And motivation depends on motivation. Harvard University professor William James once did an experiment, and his research found that under the system of pay on time, A person who has no incentive can only play his ability 20-30; if given the right and full encouragement, his ability can be played 80-90, or more fully. This shows the nature of motivation, In the management of continuing education, managers should make use of the stimulative effect of various inducements to provide external pressure and stimulate the internal driving force of the managers, so that the managers can pursue the established goals in the process. Enhance the degree of psychological excitement and the positive level of behavior.
【作者单位】： 周口教育学院
【分类号】：G720

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本文编号：1576449