关于残疾学生在普通高等学校接受教育的思考

发布时间：2018-06-20 10:37

  本文选题：残疾学生 + 普通高等学校　； 参考：《中国特殊教育》2003年05期

【摘要】：正态分布理论、主体教育理论和全纳教育理论为残疾学生在普通高校接受教育提供了三大理论依据 ;残疾学生在普通高校接受教育的成功实例为残疾学生在普通高校接受教育提供了实践的范式。虽然理论和实践上的论据说明了残疾学生在普通高校接受教育具有可行性 ,但这并不能掩盖残疾学生在高校接受教育过程中存在的问题和困难。因此 ,普通高校应采取相应的对策来解决这些问题和困难
[Abstract]:The theory of normal distribution, the theory of subject education and the theory of inclusive education provide three theoretical bases for the students with disabilities to receive education in ordinary colleges and universities. The successful example of disabled students receiving education in colleges and universities provides a practical paradigm for students with disabilities to receive education in colleges and universities. Although the theoretical and practical arguments show that it is feasible for students with disabilities to receive education in general colleges and universities, this cannot cover up the problems and difficulties existing in the process of receiving education for disabled students in colleges and universities. Therefore, colleges and universities should take corresponding countermeasures to solve these problems and difficulties.
【作者单位】： 华中师范大学教科院
【分类号】：G76

【共引文献】

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本文编号：2043966