美国中小学残疾学生辅助技术工作运作模式的研究

发布时间：2022-01-26 09:47

　　辅助技术是用来加强、维持或改善残疾人的功能的技术,对于特殊教育学生来说,辅助技术的利用有助于他们成功地完成学业。在发达国家辅助技术已广泛地应用于特殊儿童的教育。在我国,一些中小学已经意识到了辅助技术的重要性并开始尝试使用。然而,辅助技术工作要如何开展才能有效地帮助学生完成学业。目前并没有公认的、适当的实施模式。在笔者所调查学校的大部分资源教室中,由于不知如何使用的方法,而使残联配发的辅助技术装置被闲置。为此,笔者希望借助因特网对美国中小学残疾学生利用辅助技术的真实情况进行调查,为弄清楚美国中小学辅助技术工作如何开展的,装置是如何对学生完成学习起作用的。笔者进行了如下三方面的研究:1.通过因特网对美国各地近50个中小学辅助技术网站进行了查询,较全面地了解辅助技术工作开展的真实情况;2.对所收集到的辅助技术信息进行分析,并根据其内容特征进行分解,以明确辅助技术工作的重要板块和构成要素;3.借助辅助技术工作方面的研究和所了解到的辅助技术工作情况,来分析各构成要素之间的关系及明确辅助技术工作的运作模式;研究表明:1.由于法律的强制要求,美国的中小学普遍采用了辅助技术,在装置方面已达到能够满足各... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

纽波特纽斯学区辅助技术网站首页

重庆师范大学硕士学位论文 4 美国中小学辅助技术工该学区的辅助技术内容是在“Academics”中的“特殊教育”栏目首先，在辅助技术的首页中间呈现了其工作理念——“让残疾学慧的、安全的校园中获得成功！”其次，辅助技术的内容可分为以下板块：1）辅助技术基础知识，包括法定的辅助技术定义（IDEA）、常2）辅助技术服务，有辅助技术资源中心、辅助技术表格，如考虑定装置的选择表、iPad/iPod 指南；3）相关内容板块，特殊教育中的典型障碍、特殊儿童的诊断等。②奥古斯塔县公立学区（Augusta County Public Schools）（如图

图 4.2 奥古斯塔县公立学区辅助技术网站首页辅助技术的内容可分为：1）辅助技术基础知识，有法定的辅助技术定义及要求（IDEA 规定使用辅助技术增强、维持和改善学生的功能性能力）；2）辅助技术团队（AT 协调员、多重残疾流动教师、听力专家、语言言语病理学家、作业治疗师、物理治疗师、视力专家）3）辅助技术装置产品，有调试性材料、课程包、基于 iPad/iTouch、Chrom的技术产品、写作、数学、阅读软件、无障碍材料、AAC、无障碍书籍、特殊学生的特定装置等；4）辅助技术服务，有图书馆使用指南、家庭资源。③特温斯堡市学区（Twinsburg City School District）（如图所示）

【参考文献】：
期刊论文
[1]计算机辅助技术在自闭症儿童教育干预中的应用进展[J]. 俞蓉蓉.  中国特殊教育. 2015(09)
[2]中国特殊教育发展现状研究[J]. 彭霞光.  中国特殊教育. 2013(11)
[3]美国残疾人辅助技术服务专业人员的资格考核对我国的启示[J]. 章小霞,郑俭.  中国康复理论与实践. 2010(11)
[4]语音输出技术在孤独症干预中的应用[J]. 何川,郑俭.  中国康复理论与实践. 2009(07)
[5]美国高校辅助技术课程设置现状述评[J]. 郑俭,陈云英.  中国特殊教育. 2007(02)

博士论文
[1]美国公民教育课程模式研究[D]. 杜海坤.中国地质大学 2014

硕士论文
[1]我国网络公开课服务模式研究[D]. 陈永锋.兰州大学 2016
[2]中美合作教育运行机制的比较研究[D]. 郝佳乐.东北石油大学 2015



本文编号：3610275