课程政策与民族地区成人教育课程组织形式的创新——云南楚雄农村成人教育成功案例的启示

发布时间：2017-09-14 17:02

  本文关键词：课程政策与民族地区成人教育课程组织形式的创新——云南楚雄农村成人教育成功案例的启示

  更多相关文章： 课程政策 成人课程组织 楚雄经验

【摘要】：课程政策要得到有效落实,离不开适切、科学的课程组织与实施。在民族地区,由于时代的发展,在一些惠及当地人群的课程政策中,传统意义的成人课程培训已经无法满足当地成人的生产和生活需求,探求符合当地实际以及成人学习特点的课程组织与实施形式已成为一个亟待解决的问题。处于少数民族聚集的云南楚雄市充分整合当地课程资源,积极探索科学合理的成人课程组织形式,成为民族地区成人教育课程实施的典范。本文在介绍楚雄成人课程组织形式的基础上,总结其可资借鉴的做法和经验。
【作者单位】： 昆明理工大学成人教育学院;
【关键词】： 课程政策 成人课程组织 楚雄经验
【基金】：云南省哲学社会科学规划课题《民族地区成人教育课程政策研究》成果之一
【分类号】：G729.2
【正文快照】： 一、课程政策与民族地区成人课程组织的内在联系(一)课程政策与课程组织课程政策是指国家教育行政主管部门在一定社会秩序和教育范围内,为了调整课程权力的不同需要、调控课程运行的目标和方式而制定的行动纲领和准则。它着重在于解决“由谁来决定我们的课程”。为了提高农民

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 胡东芳;论课程政策的定义、本质与载体[J];教育理论与实践;2001年11期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 胡东芳;课程政策制定的基础性条件分析[J];广东教育学院学报;2002年04期

2 周春儿;成人高等教育课程建设探索[J];黑龙江高教研究;2002年04期

3 胡东芳;从“两极”到“共有”——论课程政策制定的思维转型[J];教育理论与实践;2002年11期

4 胡东芳;论“课程共有”——对中国特色课程政策模式的探索[J];教育研究;2002年08期

5 胡东芳;新中国课程政策的历史回顾与理论思考[J];清华大学教育研究;2002年04期

6 胡东芳;课程共有:一种新的课程权力分配方式[J];当代教育科学;2004年06期

7 陈亚鹏;当前我国增强课程执行力的策略探析[J];当代教育科学;2005年07期

8 胡东芳;从国际比较的观点看课程政策的变化趋势——兼论我国课程改革的政策取向[J];教育发展研究;2002年05期

9 陆旭东;教师课程权利意识薄弱的成因及对策[J];教育发展研究;2005年01期

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 于源溟;预成性语文课程基点批判[D];湖南师范大学;2004年

2 岳刚德;我国基础教育课程发展问题研究[D];华东师范大学;2006年

3 王德如;论课程文化自觉[D];西南大学;2007年

4 王玲;博弈视野下的课程政策研究[D];山东师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王宝玺;地方课程政策研究[D];西南师范大学;2003年

2 周勇军;课程政策实施研究[D];四川师范大学;2004年

3 王桂林;基础教育课程政策取向研究[D];西南师范大学;2004年

4 何杰;我国基础教育课程政策的理论与实践研究[D];华东师范大学;2004年

5 方宏常;论我国三级课程政策的运行策略[D];湖南师范大学;2004年

6 陈静;中小学教科书选用制度研究[D];西南大学;2006年

7 吴艳玲;教师课程权力研究[D];华东师范大学;2006年

8 陈亚鹏;校长的课程执行力研究[D];华东师范大学;2006年

9 韩靖;论中小学教师的课程权力[D];上海师范大学;2006年

10 温宇;当代我国大学国家课程政策及其特征分析[D];湖南师范大学;2007年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 薛家宝;英国课程改革政策沿革与分析[J];全球教育展望;1999年05期

【相似文献】

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 王鉴;;试论我国少数民族教育政策重心的转移问题[A];中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C];2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王平;民族基础教育课程政策执行的文化分析[D];中央民族大学;2011年

，

本文编号：851208