我国特殊需要儿童教育诊断评估的研究现状与发展趋势

发布时间：2017-09-16 00:33

  本文关键词：我国特殊需要儿童教育诊断评估的研究现状与发展趋势

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【摘要】：教育诊断评估是特殊需要儿童教育的起点,也是特殊需要儿童教育质量的保障。本文对近十年(1997-2006)国内关于特殊需要儿童教育诊断评估的研究成果进行分析、梳理、总结、概括,探讨国内特殊需要儿童教育诊断评估的研究现状及发展趋势,从而为我国特殊需要儿童的诊断评估的发展、完善提供借鉴。目前我国特殊需要儿童教育诊断评估研究反映出四个特征、六个问题与六个发展趋势。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院
【关键词】： 特殊需要儿童 教育诊断评估 研究现状 发展趋势
【基金】：江苏“十一五”规划课题(课题编号:D/2006/01/079)——“特殊需要儿童教育诊断与评估模式研究”成果之一。
【分类号】：G760
【正文快照】： 特殊需要儿童是指在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异,因而需要给予区别于一般帮助的特殊服务的儿童。包括高于正常的超常儿童,学习困难儿童,有视觉、听觉等各种残疾的儿童,在某一方面某个时期在发展或学习中需短期或长期的各种特殊服务的非残疾儿童[1]。美国国会

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本文编号：859864