高校与基础教育教师合作行动研究的实践探索

发布时间：2017-10-16 02:36

  本文关键词：高校与基础教育教师合作行动研究的实践探索

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【摘要】：课程改革与教师专业化向纵深发展要求基础教育教师成长为研究型教师。行动研究因其研究性与实践性的有效融合被看作是中小学教师的最佳教研途径。然而相关文献的分析结果表明,我国由基础教育教师主持开展的行动研究为数甚少,其主要原因为:基础教育教师缺少时间、缺乏相关理论与研究方法的支撑。因此,在实践的基础上探索高校与基础教育教师合作,即由基础教育教师主持、由教育管理机构提供资源保障、由高校研究者提供理论与方法支撑的行动研究模式,对于培养研究型教师、深化课程改革,推进教师专业化具有重大意义。
【作者单位】： 北京师范大学外文学院;
【关键词】： 合作行动研究 基础教育教师 高校研究者 课程改革
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 课程改革与教师专业化向纵深发展要求基础教育教师开展教学研究，提升专业素养，成长为研究型教师。而行动研究作为一种新的研究范式，自20世纪70年代开始引起了国际教育界的广泛关注，，如今正逐渐成为世界范围内课程改革与教师发展的重要推动力。然而对行动研究相关文献的分

【共引文献】

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