教师职业自我意识研究

发布时间：2017-10-16 23:03

  本文关键词：教师职业自我意识研究

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【摘要】： 教师是教育过程中教的主体,它在一定程度上决定着学校的发展方向并影响着学生的发展方向。任何事物的发展都受到一定自身和外界因素的影响和制约,教师职业自我意识也同样在受到这些因素的制约,例如：性别、教龄、所教学科、职务的影响。本研究通过对教师职业胜任度、教师职业社会地位和教师职业专门性三方面的认识来分析教师职业自我意识所受以上四方面因素的影响,并分析差异性,最后总结出教师职业自我意识的影响因素。 本研究选取一所县城中学和一所城市小学作为研究个案,主要通过收集资料和问卷调查的方法深入的了解教师对教师职业自我意识各个方面的看法,通过对其的分析,笔者发现教师对职业自我意识各个方面的认识并没有非常明显的差异,但是在对各个细微问题的认识上却存在很大差异性。最终找出影响因素并提出意见和建议,希望能为提高教师职业自我意识起到促进作用。
【关键词】：中小学 教师 职业自我意识
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、前言8-14
• (一) 问题的提出8
• (二) 研究意义8-9
• 1. 理论意义8-9
• 2. 实践意义9
• (三) 相关概念的界定9-10
• 1. 职业意识9-10
• 2. 教师职业自我意识10
• (四) 国内外研究综述10-13
• 1. 国内研究现状10-11
• 2. 国外研究现状11-12
• 3. 教师职业自我意识研究存在的问题及局限12-13
• (五) 研究方法13-14
• 1. 研究思路与方法13
• 2. 研究对象13-14
• 二、教师职业自我意识的现状分析14-21
• (一) 教师对职业胜任度的认识现状14-17
• (二) 教师对职业社会地位的认识现状17-19
• (三) 教师对职业专门性的认识现状19-21
• 三、教师职业自我意识差异性研究21-38
• (一) 教师职业胜任度21-28
• 1. 教师对职业胜任度认识的性别差异22-24
• 2. 教师对职业胜任度认识的教龄差异24-26
• 3. 教师对职业胜任度认识的学科差异26-27
• 4. 教师对职业胜任度认识的职务差异27-28
• (二) 教师职业社会地位28-33
• 1. 教师对职业社会地位认识的性别差异29-30
• 2. 教师对职业社会地位认识的教龄差异30-31
• 3. 教师对职业社会地位认识的学科差异31-32
• 4. 教师对职业社会地位认识的职务差异32-33
• (三) 教师职业专门性33-38
• 1. 教师对职业专门性认识的性别差异33-35
• 2. 教师对职业专门性认识的教龄差异35-36
• 3. 教师对职业专门性认识的学科差异36-37
• 4. 教师对职业专门性认识的职务差异37-38
• 四、教师职业自我意识的影响因素及建议38-42
• (一) 影响因素38-40
• 1. 社会地位与评价38
• 2. 环境因素38-39
• 3. 互动对象39
• 4. 教师自身的特征与经验39-40
• (二) 建议40-42
• 1. 提高教师社会地位和社会对教师的评价40
• 2. 改善教师生存和发展的环境40
• 3. 鼓励互动对象积极配合40-41
• 4. 教师要树立正确的心态,努力提高自身素质41-42
• 注释42-43
• 参考文献43-46
• 附录A: 教师职业自我意识研究调查问卷46-49
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况49-50
• 致谢50

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘娜;刘鲲;;高职体育教师职业自我意识研究[J];职教论坛;2013年26期

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本文编号：1045385