立基地域文化的校本课程建设探索——以福建省厦门双十中学《闽南文化》课程为例

发布时间：2017-10-27 21:10

  本文关键词：立基地域文化的校本课程建设探索——以福建省厦门双十中学《闽南文化》课程为例

  更多相关文章： 厦门双十中学 校本课程 闽南文化

【摘要】：校本课程建设可以结合地域文化,密切联系学生的现实生活和直接经验,在国家课程、地方课程和校本课程的内在联系中寻找最佳契合点。立基地域文化的校本课程能够更好地促进学校课程由"知识化课程"向"生活化课程"回归,实现"知识化课程"与"生活化课程"的融合,建立"知识化学习"与"生活化学习"整合同一的课程形态,实现学生学习能力的社会化转化。福建省厦门双十中学《闽南文化》课程及其教材建设,从理念、方法、内容、实施等四个方面提供了可资借鉴的经验。
【作者单位】： 福建省厦门双十中学;福建省厦门双十中学教研室;
【关键词】： 厦门双十中学 校本课程 闽南文化
【分类号】：G423
【正文快照】： 校本课程开发及其教材建设是校本课程发展的具体化、有效化表现,是普通高中课程改革的突出亮点。系统科学地开发校本课程及其教材,是校本课程持续开设、有效发展的保证。福建省厦门双十中学从实施高中新课程改革实验之日起,就把校本课程建设当作学校发展和课程发展的可持续工

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王彦;论教师与校本课程开发[J];江西教育科研;2001年12期

2 郑晓梅;论家长参与校本课程开发[J];江苏教育;2003年09期

3 何成泽;浅谈校本课程开发与教师素质[J];基础教育研究;2003年Z1期

4 李争;如何处理好校本课程开发中的几个问题——走访郑州市金水区教科室主任潘英[J];小学青年教师;2003年12期

5 翟生明;;校本课程是……[J];教育研究与实验.新课程研究;2005年01期

6 郭成英;;真实的言说 有益的探索——评《校本课程开发:课程故事》[J];当代教育科学;2007年22期

7 赵中建,马什;澳大利亚的校本课程开发——访澳大利亚柯廷大学马什教授[J];全球教育展望;2001年10期

8 胡孔旺;;从政策科学的观点看校本课程开发——美国校本课程开发的启示:机遇、挑战与对策[J];上海教育;2001年06期

9 傅建明,林梅娇;校本课程开发对教师专业个人主义的冲击[J];教育科学研究;2004年09期

10 吕胜凡;;学校校本课程的编制和设置[J];吉林教育.现代校长;2006年09期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 沈立;;立足真实 力求有效[A];学校文化建设与策划[C];2010年

2 曹越明;;打开多面墙壁 构建开放式学校[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 单江新;浅谈校本课程开发过程中教师的发展[N];伊犁日报(汉);2010年

2 华东师范大学 崔允o7;校本课程开发的问题与共识[N];中国教育报;2002年

3 吴刚平;背景：关于校本课程开发[N];中国教育报;2002年

4 崔允o7（作者单位：华东师范大学课程与教学研究所）;校本课程开发意味着什么[N];中国教育报;2001年

5 中央教育科学研究所课程教学研究部主任　张們;校本课程开发三问[N];中国教育报;2005年

6 广东教育学院科学教育研究所所长、教授 胡继飞;找寻校本课程开发的规则与范式[N];中国教育报;2009年

7 辽宁师范大学教育科学研究所 杨骞;校本课程开发应注意的问题[N];中国教育报;2000年

8 资料来源：王斌华;美国的校本课程开发[N];中国教育报;2005年

9 北京师范大学社会发展与公共政策学院 巴战龙;校本课程开发范式[N];中国社会科学报;2009年

10 中央教育科学研究所课程教学研究部　张們;审视校本课程[N];中国教育报;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赵丽;基于校本课程开发创建特色学校的个案研究[D];西南大学;2011年

2 王丽敏;基于乡土文化的农村校本课程开发[D];河南大学;2011年

3 胡献忠;我国校本课程开发的可能性与现实性[D];南京师范大学;2002年

4 胡丽芳;校本课程开发的理论与实践探索[D];江西师范大学;2003年

5 郭连锋;校本课程开发教师问题分析及对策研究[D];西南师范大学;2004年

6 胥永华;论系统管理在校本课程开发中的应用[D];华东师范大学;2002年

7 赫慧;校本课程开发对教师专业发展影响的研究[D];天津师范大学;2005年

8 仲丽娟;校本课程开发情境中教师专业成长的叙事探究[D];上海师范大学;2005年

9 胡文宇;高中心理健康教育校本课程开发的研究[D];南京师范大学;2004年

10 张丽娜;校本课程开发中教育利益相关者影响力的个案研究[D];华东师范大学;2006年

，

本文编号：1105193