教师积极心理健康教育探析

发布时间：2017-11-17 02:14

  本文关键词：教师积极心理健康教育探析

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【摘要】：近年来的研究显示,中国教师的心理健康状况令人堪忧,主要表现为社会适应不良,人际关系障碍,个体身心疾病或人格缺陷以及职业倦怠等。目前,传统的"诊治式"的教师心理健康应对策略"治标不治本",缺乏心理健康教育的预防性和发展性。要解决教师的心理健康问题,根本出路在于积极心理健康教育。具体说来,可通过增进主观幸福感、开发心理潜能、增进自我效能感等途径,促进教师自身的积极因素和潜能的开发,克服职业倦怠,并由此带动学生积极、健康心理的形成,实现师生积极心理健康教育的"双发展"。
【作者单位】： 中央教育科学研究所教师发展研究中心;
【基金】：孟万金教授主持的全国教育科学“十一五”规划课题“中国学校积极心理健康教育实验与推广”(批准号:FBB060244)的阶段性成果
【分类号】：G448
【正文快照】： 1引言根据世界卫生组织提出的标准,现代健康的概念可以概括为生理健康、心理健康和社会适应三大方面,而心理健康是完整的健康概念的重要组成部分,是指个体能够意识到自己的能力、应对正常的生活压力、有效开展工作,并为社会做出贡献的幸福状态。可见,心理健康反映个体的内心

【参考文献】

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