同课异构:一种有效的教育比较研究方式

发布时间：2018-02-14 13:10

  本文关键词： 同课异构 教育比较研究 比较方式　出处：《教育实践与研究(小学版)》2010年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：同课异构具有参与者的协商、教与学的比较特征。这种教育比较研究方式可以帮助教师比较创造性使用教材、教学过程以及教学效果的异同,其研究方法有课堂观察、教学反思、教学课例等。
[Abstract]:The isomerism of the same class is characterized by the negotiation of participants and the comparison between teaching and learning. This educational comparative research method can help teachers to compare the similarities and differences in the creative use of teaching materials, teaching process and teaching effects, and its research methods include classroom observation. Teaching reflection, teaching examples, etc.
【作者单位】： 华东师范大学公共管理学院;
【分类号】：G420

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本文编号：1510777