交往教学视域中的教学客体新解

发布时间：2019-03-21 12:06

【摘要】：当传统教育理论中的主体—客体两极化模式转变为交往中的主体与作为中介的客体的辩证的互动模式,即主体—客体—主体模式时,教学主体开始了从单一形式向交往实践观中的复合形式的转向。与此同时,教学客体也要相应地发生转变,但受到自身特殊规律的制约,教学客体呈现为文本客体和关系客体两种特殊的表现形式。
[Abstract]:When the subject-object polarization mode in the traditional educational theory is transformed into the dialectical interaction mode between the subject and the object as the intermediary, that is, the subject-object-subject model, which is called the subject-object-subject model, that is, the subject-object-subject model. The teaching subject began to turn from a single form to a compound form in the view of communicative practice. At the same time, the teaching object should be changed correspondingly, but restricted by its own special law, the teaching object presents two special forms of expression: the text object and the relational object.
【作者单位】： 湖南工业大学发展规划处;
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划重点项目“当代交往教学理论的研究与实践”(XJK06AJL004)
【分类号】：G424

【共引文献】

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本文编号：2444916