论教材内容的情感价值

发布时间：2020-06-05 13:04

【摘要】：从"有意义学习"的角度发掘教材内容的情感价值,是教学方式从有利于"教"向有利于"学"转变的充分必要条件之一。该文从"趣味—接受"、"意义—建构"和"陶冶—内化"三个方面,论述了教材内容在促进教学目标达成和学生主动发展上的情感价值。

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

相关期刊论文 前2条

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相关博士学位论文 前1条

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【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【相似文献】

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1 记者 谭t熕，

本文编号：2698096