推进与阻力：农村学校素质教育困境的田野研究

发布时间：2017-04-13 19:05

  本文关键词：推进与阻力：农村学校素质教育困境的田野研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 素质教育提出近30年以来,一直是整个社会关注的热点话题,素质教育已经成为我国的一项基本国策。2008年山东省以省为单位,在全省范围内推行素质教育。两年来,素质教育仍在进行,素质教育的推行使农村学校发生了什么样的变化,本文就此深入一所农村学校进行田野调查,论文从素质教育的推行和阻力两个方面展开描述,最后找寻并分析素质教育困境的原因。 本文首先梳理了素质教育的相关政策,然后对素质教育的相关理论研究做了梳理。之所以这样做,是因为在中国素质教育首先是一项国家政策,相关的理论研究是在此基础上进行的。 然后,论文对2008年山东素质教育的推进过程做了阐述,从政策出台的背景到推行的过程做了整体的回顾；建立在对政策的理解基础上,描述了所研究学校素质教育的实施状况。 紧接着,论文从素质教育推行的相反面即阻力展开描述,素质教育推行的阻力有来自学校自身方面的也有来自教师和家长的方面的。 最后,论文对这所学校的素质教育困境进行了分析,从学校外部展开进而逼近到学校内部,即从农村学生的出路到政府决策再到学校教师,并在此基础上提出可能的改良办法。
【关键词】：素质教育 推进 阻力 困境 田野研究
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G40-012
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 引言9-15
• 一、选题缘由9-10
• 二、研究设计与研究过程10-13
• 三、论文思路13-15
• 第一章 素质教育的政策发展与研究现状15-26
• 一、素质教育的政策发展15-18
• 二、素质教育的研究现状18-26
• 第二章 素质教育政策由上而下的推进26-36
• 一、素质教育政策的出台与推行26-30
• 二、X中学这样实施素质教育政策30-33
• 三、在X中学的生活感受:素质教育的实然状态33-36
• 第三章 素质教育的阻力36-47
• 一、学校"阳奉阴违"36-40
• 二、教师"身不由己"40-43
• 三、家长"唯分是重"43-47
• 第四章 素质教育困境的分析47-55
• 一、农村学生的出路47-49
• 二、政府:强势49-52
• 三、学校教师52-55
• 附录55-65
• 参考文献65-69
• 后记69

【参考文献】

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  本文关键词：推进与阻力：农村学校素质教育困境的田野研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：304256