多媒体辅助幼儿英语教学的调查研究及对策分析

发布时间：2017-04-18 18:19

  本文关键词：多媒体辅助幼儿英语教学的调查研究及对策分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 自上世纪六十年代以来多媒体技术在教育领域中的应用越来越普遍,多媒体技术为现代教育的发展注入了新的元素。随着我国学前教育的发展,多媒体技术在教学中的应用趋势日益明显,越来越多的幼儿园将多媒体用于教学实践中。有关幼儿教育中多媒体教学资源的开发和利用、幼儿教师的多媒体教学技能的问题也越来越突出。对于教学资源不充足的幼儿教育领域,幼儿教师如何开发和利用多媒体教学资源,设计合理的多媒体教学活动,促进幼儿的发展,成为一个需要迫切解决的问题。 论文主要由五个部分组成： 第一部分：介绍了本课题研究提出的背景,本课题研究的内容、研究的意义以及研究的独特之处。 第二部分：介绍了多媒体辅助教学和幼儿英语教学领域的相关概念,总结了国内外多媒体辅助教学、多媒体技术用于幼儿英语教育的研究状况。分析了幼儿英语学习和教学特点、特殊性,并结合幼儿英语相关教学理念,论证了多媒体在幼儿英语教学中的具有的优势,为多媒体在幼儿英语教学中的应用提供相关依据。 第三部分：介绍了多媒体辅助幼儿英语教学的研究设计。论文的研究目的——了解幼儿教师在幼儿英语教学中使用多媒体的情况,分析幼儿园多媒体辅助教学中存在的问题,提出在幼儿教育中有效的使用多媒体技术的方式；研究对象的实例——西安市内6所代表性幼儿园的英语教师；研究方法——文献研究法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法 第四部分：给出了多媒体辅助幼儿英语教学的实例调查研究的统计结果,并对统计结果进行分析总结,得出了多媒体辅助幼儿英语教学中存在的问题。问题表现在幼儿教师对幼儿园仅有的多媒体教学资源利用不到位、对有关多媒体教学设计理论掌握的不充分、多媒体技能薄弱,幼儿园对多媒体设备维护不到位、多媒体培训不足等问题。笔者认为存在这些问题的原因是：幼儿教师对多媒体教学的态度不认可,教育观念落后,多媒体教学资源不足,幼儿教师培训不能与教师教学需求一致,教师的多媒体教学资源开发能力薄弱；幼儿园多媒体教学的管理不到位等。同时结合幼儿教师教学的案例进行分析,指出幼儿英语教师的多媒体教学设计应遵循多媒体教学的要求。 第五部分：针对上述多媒体辅助幼儿英语教学中存在的问题,提出优化多媒体辅助幼儿英语教学的策略：第一,增强幼儿教师的多媒体教学意识和技能；第二,应用理查德E.迈耶的多媒体教学理论,给出适合幼儿英语教学的多媒体设计原则,并分析其在幼儿英语教学的应用方式；第三,加强幼儿园多媒体辅助教学资源的管理,成立不断更新的多媒体资源库。
【关键词】：多媒体 多媒体辅助教学 幼儿 英语教学 对策分析
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G613.2;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-13
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 研究的基本内容10
• 1.3 研究意义及创新10-13
• 1.3.1 理论意义10-11
• 1.3.2 实践意义11
• 1.3.3 本研究的创新之处11-13
• 第二章 多媒体辅助教学与幼儿英语教学13-27
• 2.1 概念界定13-14
• 2.1.1 多媒体13
• 2.1.2 多媒体辅助教学13
• 2.1.3 课件13-14
• 2.1.4 幼儿英语教学14
• 2.2 多媒体辅助教学的文献综述14-19
• 2.2.1 多媒体辅助教学在国外研究概况14-16
• 2.2.2 多媒体辅助幼儿园教学在国内研究概况16-18
• 2.2.3 多媒体辅助幼儿英语教学的研究概况18-19
• 2.3 幼儿英语教学的相关内容19-23
• 2.3.1 幼儿英语学习的特点19-21
• 2.3.2 幼儿英语教学的特殊性21-22
• 2.3.3 幼儿英语教学理论——整合教育的观念22-23
• 2.4 多媒体技术在幼儿英语教学中的作用23-27
• 2.4.1 多媒体中的视觉信息可以促进幼儿语言学习23
• 2.4.2 多媒体的呈现方式符合幼儿认知特点23-24
• 2.4.3 多媒体能激发幼儿的学习兴趣、提高学习效率24
• 2.4.4 多媒体可以更好的体现幼儿学习的特点24-27
• 第三章 研究设计27-31
• 3.1 研究目的27
• 3.2 研究对象27
• 3.3 研究方法27-31
• 3.3.1 文献研究法27-28
• 3.3.2 问卷调查法28
• 3.3.3 访谈法28-29
• 3.3.4 课堂观察法29-31
• 第四章 多媒体辅助幼儿英语教学的调查研究结果与分析31-57
• 4.1 多媒体辅助幼儿英语教学的调查结果31-48
• 4.1.1 幼儿英语教师教学中使用多媒体的情况31-37
• 4.1.2 幼儿英语教师掌握多媒体技能的情况37-42
• 4.1.3 幼儿英语教师应用多媒体进行教学设计的情况42-46
• 4.1.4 幼儿英语教师对多媒体教学效果的认识情况46-48
• 4.2 多媒体辅助幼儿英语教学调查存在的问题分析48-50
• 4.2.1 幼儿英语教师对多媒体辅助教学的认识方面48-49
• 4.2.2 幼儿英语教师的多媒体技能方面49
• 4.2.3 幼儿英语教师多媒体教学设计水平方面49-50
• 4.3 多媒体技术在幼儿英语教学中应用的案例50-57
• 4.3.1 案例50-54
• 4.3.2 案例分析54-57
• 第五章 优化多媒体辅助幼儿英语教学的策略57-67
• 5.1 幼儿教师要增强多媒体教学意识57-59
• 5.1.1 幼儿教师要了解多媒体学习的假设57-58
• 5.1.2 提升幼儿英语教师的多媒体教学观念58-59
• 5.1.3 减少对技术的畏惧——优化课堂教学59
• 5.2 多媒体辅助幼儿英语教学的设计原则59-63
• 5.2.1 多媒体认知原则(Multimedia Principles)59-60
• 5.2.2 空间接近原则(Spatial Contiguity Principles)60-61
• 5.2.3 时间接近原则(Temporal contiguity principle)61
• 5.2.4 一致性原则(Coherence Principles)61-62
• 5.2.5 冗余原则(redundancy Principles)62-63
• 5.3 加强幼儿园多媒体辅助教学的管理63-67
• 5.3.1 优化多媒体教学资源63-64
• 5.3.2 提高多媒体设备的利用率64-65
• 5.3.3 提高幼儿教师多媒体培训的效果65-67
• 参考文献67-71
• 附录71-75
• 致谢75-77
• 攻读硕士学位期间的研究成果77

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 阎瑞华;郭慧;陈红梅;;现代教育技术辅助学前教育教师教学情况调查研究及对策分析[J];中国教育信息化;2013年09期

2 祁盛楠;;浅谈幼儿英语浸入式情境化教学[J];现代交际;2011年06期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 周平;西班牙幼儿英语教材的活动设计研究[D];湖南师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 陈迟;网络课程界面设计研究[D];上海外国语大学;2012年

2 万超;美国信息技术辅助幼儿园教学的特点及启示[D];东北师范大学;2012年

3 佟晓松;幼儿园大班多媒体课件开发与利用研究[D];内蒙古师范大学;2013年

4 闫琳;公立幼儿园英语教师组织英语教育活动基本情况的调查研究[D];内蒙古师范大学;2013年

5 李宝峰;多媒体辅助幼儿英语教学负面因素研究[D];黑龙江大学;2012年

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本文编号：315494