大学生心理健康及其学习倦怠的关系

发布时间：2017-04-20 08:26

  本文关键词：大学生心理健康及其学习倦怠的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 在当今社会,国家和社会的发展取决于人才的培养。大学是培养专门人才的地方。大学生能力的高低、心理健康的水平直接关系到国家的综合国力。大学近年来不断扩招,大学生数量迅速增多。如何培养具有专业素质高、心理素质好的优秀人才成为大家高度关注的事情。目前学习倦怠越来越受到国内外心理学学者的重视,但总的说来,对学习倦怠的研究还不多见,对大学生学习倦怠的研究则更少,而且已有的研究中大多数都是研究工作者的心理健康与工作倦怠的关系问题,而关于大学生心理健康和学习倦怠关系的研究还不多见。研究大学生心理健康及其学习倦怠之间的关系可以为改善大学生心理健康状况和学习倦怠提供新的理论视角。 本研究选取山东理工大学大一、大二学生作为调查对象,施测采用SCL-90量表和大学生学习倦怠问卷,考察了大学生心理健康、学习倦怠的基本情况,以及大学生心理健康及其学习倦怠之间的关系。本研究得出以下结论: 1.除强迫症状因子外被试的心理健康状况与全国大学生心理健康水平相当;与全国成人常模比较后发现,大学生在心理健康各因子上存在的心理问题程度都较全国成人平均水平严重。 2.大一学生躯体化程度高于大二学生;家庭状况贫困的大学生,其在心理健康的人际关系敏感因子和抑郁因子上存在的问题较严重。 3.学习倦怠的现象确实在大学生中存在,而且在相当一部分大学生中学习倦怠的问题还相当严重,总体状况并不乐观。从学习倦怠的三个维度的统计情况来看,大学生的学习倦怠程度从高到低依次是情感耗竭、成效感、去个性化。 4.男大学生比女大学生有更低的成效感;大二学生在情感耗竭维度上的学习倦怠程度要比大一学生严重;家庭好的大学生学习倦怠的情感耗竭程度较高。 5.学习倦怠的去个性化维度与大学生心理健康的躯体化、敌对、偏执、其他之间存在显著的正相关;学习倦怠的成效感维度与心理健康的各个因子之间存在显著的正相关。 6.大学生学习倦怠的成效感维度可以显著正向预测大学生的心理健康。
【关键词】：大学生 心理健康 学习倦怠 关系
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要7-9
• Abstract9-11
• 第一部分 文献综述与问题提出11-28
• 1 相关概念11-20
• 1.1 健康的概念11-12
• 1.2 心理健康的概念12-13
• 1.3 心理健康的标准13-15
• 1.4 大学生心理健康的标准15-18
• 1.5 倦怠的概念18-19
• 1.6 学习倦怠的概念19-20
• 2 相关研究回顾20-26
• 2.1 关于大学生心理健康的研究20-23
• 2.2 关于大学生学习倦怠的研究23-25
• 2.3 关于心理健康与倦怠关系的研究25-26
• 3 问题的提出与研究假设26-28
• 3.1 研究的问题26-27
• 3.2 研究假设27-28
• 第二部分 研究方法28-30
• 1 研究对象28
• 2 研究工具28-29
• 3 施测过程29
• 4 数据处理29-30
• 第三部分 研究结果与分析30-39
• 1 大学生心理健康基本状况30-32
• 1.1 大学生心理健康状况在SCL-90 量表各因子上的分布30-31
• 1.2 大学生在SCL-90 量表各因子上的平均分与常用常模的对比分析31-32
• 2 大学生心理健康状况在人口统计学变量上的差异分析32-34
• 2.1 大学生心理健康在 SCL-90 各因子上的性别差异32-33
• 2.2 大学生心理健康的年级差异33
• 2.3 大学生心理健康的专业差异33-34
• 2.4 大学生心理健康的家庭状况差异34
• 3 大学生学习倦怠状况分析34-35
• 4 大学生学习倦怠在人口统计学变量上的差异分析35-37
• 5 大学生心理健康与学习倦怠的关系37-39
• 5.1 大学生心理健康与学习倦怠的相关分析37
• 5.2 大学生心理健康与学习倦怠的回归分析37-39
• 第四部分 讨论39-47
• 1 大学生心理健康状况39-42
• 1.1 大学生心理健康问题的分布状况39
• 1.2 大学生心理健康状况与常用常模的比较情况39-40
• 1.3 大学生心理健康在人口统计变量上的差异40-42
• 1.3.1 大学生心理健康的性别差异40-41
• 1.3.2 大学生心理健康的年级差异41
• 1.3.3 大学生心理健康的专业差异41
• 1.3.4 大学生心理健康的家庭状况差异41-42
• 2 大学生学习倦怠的状况42-45
• 2.1 大学生学习倦怠的基本状况42-43
• 2.2 大学生学习倦怠在人口统计学变量上的差异43-45
• 2.2.1 大学生学习倦怠的性别差异43
• 2.2.2 大学生学习倦怠的年级差异43-44
• 2.2.3 大学生学习倦怠的专业差异44
• 2.2.4 大学生学习倦怠的家庭状况差异44-45
• 3 大学生心理健康与学习倦怠的关系45-46
• 3.1 大学生心理健康与学习倦怠的相关分析45
• 3.2 大学生心理健康与学习倦怠的回归分析45-46
• 4 研究启示与本研究存在的问题46-47
• 4.1 研究启示46
• 4.2 本研究存在的问题46-47
• 第五部分 结论47-48
• 参考文献48-55
• 附录55-57
• 攻读学位期间发表的学术论文57-58
• 致谢58

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 黄慧;大学生心理资本与心理健康的相关性研究[D];广西师范大学;2011年

2 邵建利;天津市小学生学习倦怠与自尊关系及教育对策的研究[D];天津师范大学;2012年

3 袁红丽;大学生创新心理素质与心理健康相关研究[D];长江大学;2012年

4 张坤杰;初中生学习倦怠和心理健康的关系及对策研究[D];天津师范大学;2012年

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本文编号：318300