基于多媒体课件设计的学生学习效果影响研究

发布时间：2021-12-16 16:07

　　多媒体课件是辅助教学的主要媒介,对学生的知识能力和技术水平的提高具有良好的促进作用。还有许多教师沿用传统的教学课件进行教学,导致学生学习效率低下,兴趣不高,出现上课玩手机、聊天等不良现象。通过文献研究并结合个人访谈与问卷调查等方法,对多媒体课件的设计是否对学生的学习效果产生影响进行研究,对教师的多媒体课件设计进行改进,提高其教学设计能力。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2019,(20)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

多媒体研究主题分布

多媒体主题统计

图2 多媒体主题统计2014年,随着《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的出台,基本普及各级学校的互联网覆盖率,学校开始拥有网络教室和学习环境,初步建立起丰富多样的优质教学教育资源[6]。教学开始不再局限于多媒体教学,其后针对多媒体教学的有关研究量变得越来越少。主要原因在于,信息化教育的发展,翻转课堂、微课、慕课、混合式教学等的出现,给教师的教学增添了新的活力,新的教学方式和教学模式促进了教育教学的改革,人们不再局限于单一的教学方式。

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学生课堂学习行为现状调查及教育对策研究[J]. 王秀红.  机械职业教育. 2015(07)
[2]大学体育课堂现状及学生学习主观能动性的培养分析[J]. 魏延.  黑龙江科技信息. 2008(34)
[3]多媒体课件制作与多媒体教学方法的研究[J]. 吴建平.  学科教育. 2004(04)
[4]新技术如何加盟教育?[J]. 胡晓,赵勇,张建伟,王安琳.  科学咨询(教育科研). 2003(10)
[5]网络与多媒体技术对传统教学模式的激活[J]. 韦丽华.  教育科学. 2002(06)

硕士论文
[1]历史教学中多媒体应用的研究[D]. 王宇.辽宁师范大学 2007



本文编号：3538433