基于“互联网+”的高职体育教学模式分析

发布时间：2021-12-17 10:43

　　信息技术飞速发展,信息与通讯的结合,为高职体育教学模式的重构提供了有利的条件。基于"互联网+"高职体育教学模式的构建和相关内容的补充,要求教师尊重学生并且理解他们,巧用多样化的授课手段,进一步的提高教学质量,学生养成了主动参与的好习惯,将来也能创造出属于自己的精彩人生。信息化教学特色尽显,在时代大背景下,高职体育教育事业长远规划目标的实现指日可待,本文特意对此做了具体的分析,仅供大家参考借鉴。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2019,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、基于“互联网+”高职体育教学模式构建的必要性
二、高职阶段体育传统教学模式应用中存在的问题
三、基于“互联网+”高职体育教学模式构建策略的研究
    1.提升教师素质,师资队伍建设
    2.师生有效互动,优化教学效果
    3.建立数字教学,实现优势互补
    4.网络化的发展,积极引导学生
    5.利用平台功能,共享竞赛视频
    6.尝试微课教学,补充课程资源
    7.突显专业特色,力求创新发展
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的高职体育翻转课堂教学模式实施研究[J]. 李超,吴书友.  开封教育学院学报. 2018(12)
[2]“互联网+”背景下高职体育教学模式探索[J]. 陶艳妮.  文体用品与科技. 2018(18)
[3]“互联网+”视域下高职院校体育教学自主探究学习研究[J]. 陈超.  当代体育科技. 2017(10)
[4]“互联网+”教学模式在艺术类高职院校体育教学中运用的可行性分析[J]. 刘珮.  现代职业教育. 2017(07)



本文编号：3539959