从教育学视角解读教师职业幸福

发布时间：2017-08-11 02:09

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【摘要】：教师职业幸福是指教师在教育工作中,因获得自我发展、体味到人生价值和实现自己的职业理想而产生的满足的精神体验状态。教师劳动属于精神活动的范畴,具有很大的自主性,灵活性。不同于一般幸福的是,教师职业幸福具有精神性、教育性、无形性、合作性与共享性特征。提出了提升教师职业幸福的途径。
【作者单位】： 贵州师范大学教科院;
【关键词】： 教师职业幸福 特性 途径
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 当前,在实施新课程改革,全面推进素质教育的背景下,越来越多的教师在专业成长的道路上不断深化认识教育的意义,发现自身的价值,体验到幸福感和成功感。但与此同时,却有一些教师陷入了不同程度的职业倦怠之中。如何让教师获得更多的幸福成为一个教育界新的焦点问题之一。一、

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本文编号：653715