基于实践观的教学认识论——教学认识论核心概念与范畴体系的反思

发布时间：2017-09-06 00:05

  本文关键词：基于实践观的教学认识论——教学认识论核心概念与范畴体系的反思

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【摘要】：从"教学实践—教学认识—教学论—教学认识论"的历史逻辑关系看,教学认识论的理论自觉缘于对传统教学论的否定。经过否定之否定,教学认识论的重心从经验走向教学过程,并最终形成"特殊认识说"。面对现有教学论与教学实践严重背离的形势,立足于教学实践的要素关系审视教学认识系统,有可能建构起一个具有广阔包容性的改造主观世界的教学认识论新体系。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教学实践 教学认识 教学论 教学认识论
【分类号】：G424
【正文快照】： 在教育教学改革的进程中,变革性的教学实践与现有教学理论之间的“背离”趋势日益加剧,两者的矛盾引发了教学认识论领域许多新的困惑,并推动着人们对教学认识的认识不断深化。认识与其历史发生过程是不可分割的。从教学认识发展过程中寻求对当前教学认识论问题与范畴体系的理

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本文编号：800968