网络有效学习的理论模型构建

发布时间：2017-09-08 04:23

  本文关键词：网络有效学习的理论模型构建

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【摘要】：网络远程高等教育的教学质量问题一直是远程教育界所关心的热点问题,而其教学质量的高低归根结底是以学生的学习有效与否。因此,本研究在了解国内外有关网络学习研究现状的基础上,从"有效学习"的视角出发,以有效的网络化社会交互环境为支撑,以网络有效学习循环为核心,从激发学习者心智系统,规划网络有效学习,网络有效学习行动,监察、评价和修订学习行为和策略,学习成果产出,以及对学习成果的有效反馈等六个环节构建了网络有效学习的理论模型。希望该理论模型能为网络化社会交互环境的建设提供一定的理论依据,同时为网络有效学习中各个环节交互有效性的深入探讨提供研究框架。
【作者单位】： 陕西师范大学教育技术系;
【关键词】： 网络学习 有效学习 网络有效学习 理论模型
【基金】：2009年教育部人文社科规划项目“普通高校网络有效教学模式研究”(项目编号:09YJA880084) 陕西省教育规划项目“陕西省普通高校网络有效教学模式研究”(项目编号:SGH0902189) 陕西师范大学研究生创新基金项目(项目编号:2010CXS037)阶段成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 从20世纪90年代末我国普通高校开展网络教学以来,高等教育领域的研究者们率先对普通高校的网络远程学习做了大量探索。这些探索主要集中在:对网络学习中若干基本问题的研究,比如,界定了网络学习的概念(王松涛,2000),探讨了网络课程与课程体系的构建原则(单美贤等,2001),分析

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：811853