体验学习论——知识构建的科学向度

发布时间：2017-09-21 13:48

  本文关键词：体验学习论——知识构建的科学向度

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【摘要】：体验学习论揭示了一个完整的学习系统,它由四个基本环节构成,即具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用,并与参与者知识观、缄默知识以及学习与适应三个方面紧密相联。参与者知识观是对知识求索者的解放,我们应该以参与式学习方式进行学习,即学习者应该参与到知识的构建过程中。由于知识的默会成分,学习者必须通过实践才能真正的领会和掌握,而不是简单的记忆。学习是为了适应环境、改造环境,学习者必须参与到真实的情景中,这样才能较系统的发现问题,自我调整,不断地创新知识和技能,使改造环境成为可能。
【作者单位】： 江苏科技大学人文社科学院;江苏科技大学经济管理学院;
【关键词】： 体验学习 参与者知识观 默会知识 学习与适应
【分类号】：G420
【正文快照】： 对学习的真实过程的研究兴趣,源于学以致用的信念。而我们对拓展训练理论基础的探索,正好为解答这个问题提供了机缘。体验学习论为拓展训练提供了较系统的教育学理论基础,尤为重要的是,体验学习论对真实的学习过程的揭示,更加令人兴奋。钱学森在人生的最后阶段还在忧虑中国的

【共引文献】

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本文编号：894885