课程改革中文化传统的迷失与归位
本文关键词：课程改革中文化传统的迷失与归位
更多相关文章： 课程改革 文化传统 理论资源 传统文化 价值取向 科学精神 西方理论 教育问题 多元智能理论 文化生态
【摘要】：课程改革"遭遇"文化传统是必然现象,本文在厘清文化传统的内涵的基础上,着力剖析课程改革中文化传统的迷失与症结,认为课程改革在借鉴西方教育理论的同时,无视或忽视了文化传统的在场,为此,笔者指出课程改革应扎根于本民族文化传统的实际,把改善文化传统的不足和薄弱作为课程改革的基本路向。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 课程改革 文化传统 理论资源 传统文化 价值取向 科学精神 西方理论 教育问题 多元智能理论 文化生态
【分类号】：G423.3
【正文快照】： 一、课程改革中文化传统的基础文化传统是本民族文化出生、生长、生活及生存方式中所蕴含和表现的稳定的价值取向、自发的思维特质和自在的精神诉求,是“人们能够体验领悟到的一种精神、风格、韵味”。[“1]传统虽然产生在过去,但必然是影响甚至决定着今天生活的东西,它仿佛
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4 河南省郑州市金水区教育体育局 侯清s±钗，
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