当代课程理论本土化探析

发布时间：2017-09-24 11:05

  本文关键词：当代课程理论本土化探析

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【摘要】：当代课程理论本土化彰显着主体精神、理论自觉与实践品格,体现本土的课程文化、课程精神、课程心理。当代课程理论本土化需要在实践过程中不断扩展契合点,创生新的生长点,浸染涵养本土的特色,形成本土的课程理论体系架构、话语系统、阐释方法和研究范式,使本土特色、本土精神、本土气魄、本土语境的课程理论得到本土创新与本土生长。当前研究课程理论本土化的内涵、标准、本土化建构的路径与方法,对于课程理论本土化建构的思想启蒙,培养课程理论本土化的文化自觉精神和追求教育变革的理想有极其重要的理论与实践价值。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 当代课程理论 本土化 新课程改革
【基金】：教育部陕西师范大学课程研究中心2009年立项项目 安徽省“十一五”教育科学重点规划项目(JG07250)的研究成果之一
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 新课程改革的理论基础是什么?课程理论本土化的内涵是什么?用什么标准衡量课程理论本土化?课程理论本土化建构有哪些路径与方法?课程理论本土化过程中还存在什么问题以及怎样“解难”?这一系列的问题在新课程改革中难以规避和逾越,因为它们不仅关涉我国基础教育课程理论的传

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本文编号：911034