在“概论”课教学中深化“三个自信”教育的思考

发布时间：2017-11-01 21:15

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【摘要】："三个自信"教育就内容来说是"概论"课程的题中应有之义,但"三个自信"的内涵、背景和意义又是独特的,需要在"概论"课教学中加以深化和体现。"概论"课教学应突出强调中国特色社会主义的理论逻辑和历史逻辑的统一、中国特色社会主义的现实合理性和价值正当性、人民群众是中国特色社会主义的实践主体等重要观点,跨制度比较教学和对大学生看待中国特色社会主义的辩证思维培养等要求。
【作者单位】： 东北师范大学政法学院;
【关键词】： “概论”课 教学 “三个自信”
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目“马克思主义中国化、时代化、大众化”(项目批准号:12JD710129)的阶段性成果
【分类号】：G641
【正文快照】： 党的十八大报告对中国特色社会主义做了道路、理论、制度三位一体的全新解读,深刻阐述了中国特色社会主义道路、理论体系、制度的丰富内涵,号召全党要坚定中国特色社会主义的“道路自信、理论自信和制度自信”。大学生是祖国的未来和民族的希望,他们对中国特色社会主义道路、

【共引文献】

中国重要会议论文全文数据库 前4条

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

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本文编号：1128555