认知失调理论在科学无神论教育中的应用

发布时间：2018-03-10 09:53

  本文选题：认知失调　切入点：科学无神论教育　出处：《教育评论》2012年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：认知心理学认为,人的心理发展实质上就是认知结构在"不平衡——平衡——新的不平衡"的无限循环中的主动建构过程,认知不协调是心理发展的内在动机。在科学无神论教育过程中,准确把握影响科学无神论认知失调的因素,利用认知失调技巧,有效激发科学无神论教育中的学习动机,有利于提高科学无神论教育的实效性。
[Abstract]:Cognitive psychology holds that the development of human psychology is essentially the process of active construction of cognitive structure in the infinite cycle of "imbalance-balance-new imbalance". Cognitive disharmony is the intrinsic motive of psychological development. In the process of scientific atheism education, we should accurately grasp the factors that affect the cognitive imbalance of scientific atheism, utilize cognitive dissonance skills, and effectively stimulate the learning motivation in scientific atheism education. It is beneficial to improve the effectiveness of scientific atheism education.
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;中国人民大学马克思主义学院;
【基金】：教育部人文社科研究规划课题“高等院校推进科学无神论教育的创新发展研究——基于心理动力学视角”的成果,批准文号12YJA710029 首都大学生思想政治教育研究重点课题“大学校园宗教渗透问题研究”的阶段性成果,批准文号BJSZ2009ZD02
【分类号】：G641

【共引文献】

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本文编号：1592830