儿科临床教学中互动模式的效果分析

发布时间：2018-03-13 08:40

  本文选题：互动式教学　切入点：临床教学　出处：《广东职业技术教育与研究》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的:本文拟探讨教师在儿科临床教学中运用互动式教学法,提高医学生的学习积极性和学习兴趣,提高教学质量和处理临床问题的能力。方法:笔者选取86名全日制大三学生,分两班,将两个班随机分为实验组和对照组,每班43人。一班采取传统教学方法授课,另一班采用互动式教学模式授课。课后,笔者对学生进行问卷调查以评估及阶段性考试。结果:实验组学生对学习临床知识的兴趣、处理临床问题的能力和对医学理论的理解高于对照组。结论:在儿科临床教学中,互动式教学模式能有效提高学生的学习兴趣,使学生的综合能力得到提高,值得教师在临床教学中推广。
[Abstract]:Objective: to explore the interactive teaching method used by teachers in clinical teaching of pediatrics in order to improve the learning enthusiasm and interest of medical students. Methods: 86 full-time junior high school students were divided into two classes. The two classes were randomly divided into experimental group and control group with 43 students in each class. The other class was taught in an interactive teaching mode. After class, the author conducted a questionnaire survey to assess the students' clinical knowledge, and the results showed that the students in the experimental group were interested in learning clinical knowledge. Conclusion: in pediatric clinical teaching, interactive teaching mode can effectively improve students' interest in learning and improve their comprehensive ability. It is worth popularizing in clinical teaching.
【作者单位】： 广东省佛山市顺德区乐从医院;
【分类号】：G642;R-4

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本文编号：1605631