通识教育:在理想与现实之间

发布时间：2018-03-13 19:16

  本文选题：通识教育　切入点：专业教育　出处：《高教探索》2012年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：通识教育是一种教育理念、教育内容和教育模式。它产生于美国大学,但源头却在欧洲,它在美欧以两种不同路径演变发展。通识教育移植到我国大学后遇到一些问题,如对通识教育的认识较肤浅、通识教育课程设置过于随意、通识教育的认可度较低、通识教育主体积极性不高、通识教育机制趋于僵硬等,通识教育现实与理想有很大距离。我国的大学要在超越现实的理想主义和以理想为旨归的现实主义之间寻找一种张力和平衡,去开拓一条真正的符合国情的、本土化的通识教育之路。
[Abstract]:General education is a kind of educational idea, educational content and educational model. It comes from American universities, but its source is in Europe. It evolves and develops in two different ways in the United States and Europe. After general education was transplanted to Chinese universities, it encountered some problems. If the understanding of general education is superficial, the curriculum of general education is too arbitrary, the recognition of general education is low, the initiative of general education is not high, and the mechanism of general education tends to be stiff, etc. There is a great distance between the reality of general education and the ideal. Our universities should seek a tension and balance between idealism that transcends reality and realism, which aims at idealism, in order to develop a true one that is in line with the national conditions. Localization of the road of general education.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;蚌埠医学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“国家创新体系下推进我国研究型大学基础科学研究的政策与制度创新研究”(项目编号10YJC880018)的成果之一
【分类号】：G642

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1607775