案例教学模式在教师培养中应用研究——以“小学班主任工作”课程为例

发布时间：2018-03-18 02:31

  本文选题：案例教学模式　切入点：小学班主任工作　出处：《中国教育学刊》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：案例教学模式是指教师根据教学目标和教学任务,通过对具体情境的描述,引导学生运用一定的理论知识和技能对这些特殊情境(案例)进行分析、讨论,寻求处理方案,是突出学生主体性、创造性的学习过程,能培养学生的实践能力。我国高等师范院校教育类课程历来以学科为中心,注重知识学习,以技能性、实践性内容为主。在教育类课程中实施案例教学模式有利于强化实践教学环节,提高学生解决问题的实践能力。案例教学模式包括以下环节:构建规范的案例库、实施科学的教学步骤、强化专题研究、改革考核与评价方式。
[Abstract]:The case teaching mode refers to the teacher according to the teaching goal and the teaching task, through to the concrete situation description, guides the student to use the certain theory knowledge and the skill to carry on the analysis to these special situations (cases), discusses, seeks the processing plan. It is a learning process that highlights the students' subjectivity and creativity, and can cultivate the students' practical ability. The educational courses in normal colleges and universities in our country have always focused on the subject, paid attention to the knowledge learning, and paid attention to the skill. The implementation of the case teaching model in educational courses is conducive to strengthening the practical teaching links and improving students' practical ability to solve problems. The case teaching model includes the following links: constructing a standardized case base, Carry out scientific teaching steps, strengthen special research, and reform assessment and evaluation methods.
【作者单位】： 鲁东大学教育科学学院;
【分类号】：G652.3

【参考文献】

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【共引文献】

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