网上教评评价资源分析与优秀教师身份建构

发布时间：2018-03-21 19:18

  本文选题：网上教评　切入点：评价　出处：《教育评论》2012年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究以郑州大学网上教评评价资源为语料,在评价理论和评价参数模型理论指导下,分析网上教评评价资源并构建优秀教师的身份特征。结果发现,学生主要从教学风格、教学内容、职业道德、个性品格、课堂组织、课件板书和形象特征七个维度对教师进行评价。对评价级差系统的考察揭示,学生在表达正面评价时倾向于用强势调节语,而在表达负面评价时则用弱势调节语弱化其力度。这充分说明,学生教评时采取了积极礼貌策略,体现了尊师重教的精神风貌。
[Abstract]:Under the guidance of the evaluation theory and the evaluation parameter model theory, this study analyzes the online evaluation resources and constructs the identity characteristics of the excellent teachers. The results show that the students are mainly based on the teaching style. Teaching content, professional ethics, personality character, classroom organization, courseware writing and image characteristics are the seven dimensions to evaluate teachers. The investigation of the evaluation differential system reveals that students tend to adjust language strongly when expressing positive evaluation. However, when expressing negative evaluation, weak adjuster is used to weaken its strength, which fully shows that students adopt positive politeness strategy in teaching evaluation, which reflects the spirit of respecting teachers and attaching great importance to education.
【作者单位】： 郑州大学外语学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“批评语篇分析的修辞评价模式及其应用研究”的阶段性成果,批准文号09CYY036 山东高校人文社科项目“大学英语教师之教师语言意识研究”的成果,批准文号J10WD85
【分类号】：G647

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1645187