高等师范院校美术教育改革:认知学徒制的启示

发布时间：2018-08-31 20:01

【摘要】：高等师范院校美术教育承担着培养中小学美术教育师资的任务和如何推广与普及美术教育功能的重任。从教学方法与教学模式改革的角度提出认知学徒制教学的主要思想与基本特征,探讨了引入高等师范院校美术教育教学改革中的理论前瞻性与操作可行性。认知学徒制可以引导高等师范院校美术教育学生在基本造型能力与自主创作训练方面分别进行视频教学与视频生成教学、情境教学与现场情境教学,引导学生较好地获得专业技能,并更好地掌握技能获得的过程,为今后从事美术教育工作奠定良好基础。而认知学徒制的引入,对高等师范院校美术教育在教学主体、教学内容、教学过程与教学评价等方面提供了有益的启示。
[Abstract]:The art education in normal colleges and universities undertakes the task of cultivating teachers of art education in primary and secondary schools and how to popularize and popularize the function of art education. This paper puts forward the main ideas and basic characteristics of cognitive apprenticeship teaching from the angle of teaching method and teaching mode reform, and probes into the theoretical foresight and operational feasibility of introducing art education teaching reform in normal colleges and universities. The cognitive apprenticeship system can guide the students of art education in normal colleges to carry out video teaching and video generation teaching, situational teaching and on-site situational teaching respectively in terms of basic modeling ability and independent creation training. To guide students to acquire professional skills and master the process of acquiring skills better, to lay a good foundation for fine arts education in the future. The introduction of cognitive apprenticeship provides useful enlightenment to the art education in normal universities in teaching subject, teaching content, teaching process and teaching evaluation.
【作者单位】： 浙江师范大学美术学院;
【基金】：教育部人文社科研究青年基金项目“教材插图的功能研究:知识理解与审美体验”(项目编号:10YJC760076)研究成果之一
【分类号】：G652.0;J20-4

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本文编号：2216015