以反思为导向的职前教师教育实习体系探析

发布时间：2019-09-26 10:15

【摘要】：现有职前教师教育实习体系中,实习生的"学习者"身份"、临时外来者"地位、"指导者"缺位、"额外帮手"的价值认知,导致实习生教育实习中反思内涵的缺失。职前教师教育实习中反思形式、内容和方式的独特性,使构建教育实习前、中、后一体的以反思为导向的职前教育实习体系成为教师教育中的现实需求。
【作者单位】： 杭州师范大学初等教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地2011年度重大项目《中国初等教育师资培养模式研究》(项目批准号:11JJD880033)子课题《初等教育师资培养实践模式的探索与实施》的阶段性研究成果
【分类号】：G652.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2542080