中美高校教师职务聘任制度比较研究

发布时间：2020-09-09 15:11

　　我国高校教师职务聘任工作经历了较长的发展历程,但由于受计划经济和相关政策不配套等因素的影响,教师职务聘任制度还不够完善。岗位意识淡泊、重评轻聘、聘任终身制、考核失真等诸多弊端还普遍存在,迫切需要建立一套符合我国高校特点的大学教师职务聘任制度,激发教师队伍活力,促进大学蓬勃发展。而目前以美国为代表的西方国家,高等教育比较发达,教师职务聘任制度的理论和实践经验较为成熟。特别是美国,教师聘任制度经过了300多年的发展,已经形成了开放性、多层次、多元化的特点,终身教职制、“非升即走”制和公开招聘制度成为美国高校教师聘任制度核心,使得美国高校教师队伍始终保持较高水准,充满活力,有力地促进了大学的蓬勃发展。本文在对中美高校教师职务聘任制度历史回顾的基础上,全方位地比较了中美高校教师职务聘任制度的异同,并积极借鉴美国的经验,提出了构建我国高校教师职务聘任制度的对策和建议。研究具体从以下四个方面展开: (1)对教师职务聘任制度、教师职称评定制度内涵进行剖析,分析教师职务聘任制度与教师职称评定制度的区别。 (2)对美国、中国高校教师职务聘任制度发展历史进行梳理。 (3)从聘任类型、岗位设置、教师招聘、职务晋升、考核制度等五个方面,对美国、中国大学教师职务聘任制度进行了多维的比较研究。 (4)在比较研究的基础上,借鉴美国大学的经验,探索我国高校教师职务制度的改革趋势和实践路径。
【学位单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G647.2

【引证文献】