大学生道德自我教育及高校德育创新

发布时间：2020-09-11 14:49

　　 主体性德育是当前德育发展的潮流，主体性德育的重要目标之一是要发展学生的主体性精神。因此，本文从大学生道德成长的视角出发，提出大学生道德自我教育应成为充分发挥大学生主体性的有效德育形式。 全文分为三个部分：第一部分在借鉴吸收相关研究成果的基础上，剖析了大学生道德自我教育的概念和特征，并进一步阐述了大学生道德自我教育的现实必要性。第二部分重点阐述大学生道德自我教育的主体性内涵。具体包括大学生道德自我教育的理论底蕴：主体性理论的弘扬；大学生道德自我教育的目标取向：主体性道德人格的造就；大学生道德自我教育的过程：主体能动性的充分发挥。第三部分结合当前高校德育现实，从教育者角色定位、高校德育途径、高校德育管理、高校德育载体、高校德育评价五个方面提出开展大学生道德自我教育对高校德育的创新要求。通过本文一系列理论探讨，有助于提高大学生对开展道德自我教育的理性认识，从而在实践中真正形成大学生“自我管理、自我激励、自我提高”的自我教育新局面，提高高校德育的实际效果。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G641

【引证文献】

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本文编号：2816807