大学生使用网络的思想行为特征与教育引导对策

发布时间：2020-09-19 17:26

　　随着信息技术的不断发展，网络对人们的学习、生活影响越来越大，在使用网络的群体中，大学生是主要的网民，他们在使用网络过程中表现出来的一系列的思想行为特征，对大学的思想政治教育产生巨大影响。因此本文从大学生作为一个主动去选择和使用网络的主体角度，结合心理学上的实证研究方法，依据调查、分析得出了思想政治教育的对策。首先，就论文提出的背景，研究本文的意义，本课题的主要概念的界定作一个说明，同时，对本课题要研究内容的结论作一个假设。其次，对文章使用网络的相关研究做文献综述，1) 包括网络环境与使用网络的关系；2) 动机与使用网络的关系；3) 人格特质与使用网络的关系；4) 社会支持与使用网络的关系。再次，对调查基础上得出的一些相关数据进行分析，得出了一些相关的结论：1) 大学生对网络环境满意度较高，认为网络环境较宽松；而对网络资源大部分能满足需要；大学生在网上基本上能表达出自己真实的言行，情绪基本上是愉悦的；在网上对自我感知评价较正面和积极，而对网上他人感知评价是负面和消极的；大学生使用网络只是对生活规律有比较大的影响；2) 大学生网络环境中的消极行为主要是恶作剧、发泄行为、冒险行为等，不具有破坏性的行为，同时大学生对产生消极行为主要原因是避免不必要的麻烦，对消极行为的评价主要是释放在现实中的压力；3) 大学生使用网络的主要的动机是为了与亲朋好友联系，而动机与人格特质的关系，表现出大学生的人格特质不同使用网络的不同。最后，介绍了关于大学生使用网络的教育引导对策。文章主要从上面的实证研究中，对大学生使用网络的思想行为特征提出对策。对大学思想政治受教育者要加强引导，树立正确的使用网络的观念，帮助大学生认识自己，正确使用情感教育，重视大学生的社会化过程，加强大学生的压力适应教育，引导大学生的自我教育，提高大学生使用网络的素质等；同时提高思想政治教育者的素质，提高其政治素质，认清网络中教育者与大学生的复杂身份，引导大学生正确对待网上信息。根据人格特质不同分类进行教育，提高教师网络使用水平；加强思想政治教育网站的建设，建立思想政治教育的专业网站，制定相应的网络使用规则，加强思想政治教育网站的过滤作用。
【学位单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：C913.5;G641

【引证文献】