人的全面发展与高校青年教师师德研究

发布时间：2020-09-26 17:55

　　 随着我国高等教育事业的发展,高校青年教师正在成为高校教书育人的主力军和生力军,高校青年教师在给高校教师队伍的发展带来生机与活力的同时,由于部分人不重视师德修养,师德状况相对较差,难以适应真正履行教师神圣职责的需要。青年教师在师德建设上相对薄弱,没有达到全面发展,同时也阻碍了大学生的全面发展。本文在研究的过程中从高校青年教师师德形成和发展的特殊性及其时代性出发,用马克思主义关于人的全面发展的理论为指导,对高校青年教师师德建设进行分析论述。用人的全面发展理论来审视高校青年教师的师德建设,高校青年教师师德的相对缺失,需要以“人的全面发展”理论来构建高校青年教师的师德建设的体制和运行机制,从而不断提高高校青年教师师德建设的针对性和实效性。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G645.1
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、人的全面发展与高校青年教师师德研究意义
    二、人的全面发展与高校青年教师师德研究现状
一、高校青年教师师德建设现状及其原因分析
    (一) 师德与师德建设
    (二) 我国高校青年教师师德现状
    (三) 高校青年教师师德存在问题的原因分析
二、“人的全面发展”视野中的高校青年教师师德建设
    (一) 马克思主义关于人的全面发展的理论
    (二) 对人的全面发展理论目前存在的片面认识
    (三) 高校青年教师师德建设必须以人的全面发展理论为指导
三、高校青年教师师德建设的动力机制
    (一) 情感认同机制
    (二) 利益互动机制
    (三) 自律转化机制
四、加强高校青年教师师德建设的途径和方法
    (一) 营造高校师德建设的良好社会环境
    (二) 建立符合实际的高校师德建设保障机制
    (三) 注重教育引导和自我塑造相结合
结语
参考文献
读研期间发表的论文
致谢

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本文编号：2827291