晚清湖南书院改制研究

发布时间：2020-11-03 21:19

　　 十九世纪末、二十世纪初发生的书院改制,使以书院为代表的中国传统教育机构和教育制度被近代学堂所取代。它不仅仅是教育机构名称的更替,也包括以学习西方为重要特征的传统教育的近代转化,以及从传统的教育组织机构到建立近代国家教育系统的几重变化。作为传统教育向近代教育转型的一个重要的关节点,全面认识书院改制对于进行书院史、教育史、近代史等方面的历史研究以及予以现代教育改革借鉴和启示都有着重要意义。 书院改制的各种变化贯穿于晚清湖南书院制度变迁的过程中,在一系列丰富多彩的历史事件中呈现出阶段性的差异和特点:1、湖南维新运动时期,书院引入西学进行改革,是为书院改制之前奏。这一阶段书院改革是以课程变革为主要内容,通过改革考试,新学得到提倡,这表明教育制度的实质内容已经开始转变。而书院、学堂并举的状况说明,引入西学、进行改革的人们并未刻意于教育机构名称的更替变化。2、维新变法中后期,新旧派有关学堂与书院之争及人们对两者名实关系的讨论,使书院、学堂在政治斗争中被符号化,两者之名实遂分途,其并存局面破裂。在慈禧下达规复旧制诏令后,虽然全国呈现出守旧的氛围,但湖南官绅却继续维新运动以来的新学教育改革,并按维新派建立三级学制的国家教育系统的主张,开始初步建设各级学堂。3、清末新政时期,传统的正名思想成为书院改制名称变化的重要原因。虽然对书院改制政策抱有不同态度,但湖南官绅却共同倾力于教育改革之实。在这一阶段中,湖南书院改制完成的速度较快,但初期建立的学堂更多地呈现出对书院改革的继承性和在教育近代转变中的过渡性。 本文以晚清湖南书院改制为研究对象,从具体历史进程入手,分析在西学背景下从书院到近代学堂的过程中,中国教育机构、教育制度内部各要素的变化,展现湖南官绅尝试结合中西学进行教育改革的观念和实践。从湖南一区来看晚清书院改制的历史,本文初步得出如下结论:书院、学堂的名实变化及传统的正名思想、传统教育的弊病、争夺有限的教育资源三者共同构成了书院改制的原因;在晚清学者们的共同努力下,传统教育完成了近代转变;晚清书院改制具有历史合理性;书院的精神及其现代价值在反思中得到进一步发展。
【学位单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G649.299
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 书院改制相关研究
        1.2.2 湖南区域史研究
        1.2.3 历史文献及整理
    1.3 本文基本构架
第2章 湖南维新运动时期的书院改革
    2.1 湖南书院改革之背景
        2.1.1 湖南维新运动前的书院概况
        2.1.2 甲午战争及湖南维新运动
        2.1.3 湖湘文化的经世务实传统
    2.2 湖南书院改革之大致情形
        2.2.1 浏阳兴算
        2.2.2 湘乡东山精舍的兴办
        2.2.3 岳麓书院改革
        2.2.4 全省书院改革
    2.3 湖南书院改革之特点
        2.3.1 以变革课程为主要内容
        2.3.2 改革考试，提倡新学
        2.3.3 开明的湖南官绅是主要倡导者和主持者
        2.3.4 书院、学堂、学会并举
第3章 湖南维新运动失败后的书院与学堂教育
    3.1 书院与学堂的名实变化
        3.1.1 公案：时务学堂与岳麓书院之争
        3.1.2 学堂与书院的区分
    3.2 规复旧制与设立新学
        3.2.1 顿挫：湖南维新事业“诸事报罢”
        3.2.2 趋新：新学教育暗潮涌动
第4章 清末新政时期的湖南书院改制（上）
    4.1 正名：诏令书院改制
    4.2 求实：对于书院改制政策的不同思考
        4.2.1 湘抚俞廉三积极兴学，改制全省书院
        4.2.2 “不和谐”的声音——对湘绅王先谦反对改书院为学堂的具体考察
        4.2.3 湘抚赵尔巽对省城书院的改制
第5章 清末新政时期的湖南书院改制（下）
    5.1 书院改制为学堂的具体变化
        5.1.1 学堂学级
        5.1.2 课程内容
        5.1.3 教师及功课教法
        5.1.4 学生
        5.1.5 考试
        5.1.6 建置、教学配套设备及经费
        5.1.7 学堂管理
    5.2 全省书院改制的概况及特点
        5.2.1 书院改制的数量
        5.2.2 书院改制的时间
        5.2.3 书院改制的地域发展趋势
        5.2.4 书院改制形成的学堂等级和类型
余论
参考文献
附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录
致谢

【引证文献】

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本文编号：2869114