英国先前学习认定的经验与实践困境——伦敦大学教育学院个案

发布时间：2020-12-18 07:19

　　英国先前学习认定具有为推动与实现终身学习提供具体途径和动力、申请目的明确、实施范围透明等优秀经验,也存在评估申请材料的具体指标不够透明与客观、先前学习认定的结果未细化、先前学习认定因机构与项目而受到不同程度的局限等实践困境,给我们带来立足公民教育开发课程、基于多元诉求打造专业等融先前学习认定于课程开发与专业建设之中的启示。 

【文章来源】：中国远程教育. 2014年10期 北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、IOE先前学习认定的经验
    （一） 为推动与实现终身学习提供具体途径和动力
    （二）申请目的明确,实施范围透明
三、IOE先前学习认定的实践困境
    （一）评估申请材料的具体指标不够透明和客观
    （二）先前学习认定的结果没有得以细化
    （三） 先前学习认定因机构与项目而受到不同程度的局限
四、启示
    （一）立足公民教育开发课程
    （二）基于多元诉求打造专业



本文编号：2923604