美国农业院校“教育、科研、推广体系”研究

发布时间：2017-04-09 01:03

  本文关键词：美国农业院校“教育、科研、推广体系”研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农业社会化服务体系是农业商品化的必然结果。世界发达国家农业社会化服务体系的建立和发展对本国农业现代化乃至整个国民经济的发展发挥着举足轻重的作用。美国是世界农业第一大国，其农业社会化服务体系比较成熟和完善。美国已建成了较为健全的农业社会化服务体系，包括公共农业服务系统、私人农业服务系统和集体农业服务系统。美国公共农业服务系统中，农业院校“三位一体”的“教育、科研、推广体系”对美国农业的贡献巨大。中央国务院十分重视农业社会化服务体系的建设，把农业社会化服务体系的建设摆在了战略性高度。农业院校是我国农业服务体系的重要公共服务机构。但是，目前我国农业院校服务体系存在教学、科研与推广联系不紧密的问题。故笔者选取美国农业院校“教育、科研、推广体系”作为研究主题，希望对我国农业院校改革和解决“三农”问题有所启发。在对已有相关文献进行研究的基础上，笔者将运用文献法、历史法、历史因素分析法按以下思路行文： 引言，简要介绍论文的研究背景，提出研究问题，阐明研究目标与意义、国内外研究现状，并对重要概念进行界定。 第一章，运用历史法梳理美国农业院校“教育、科研、推广体系”的创建及发展过程，然后运用历史因素分析法提炼影响其创建与发展的因素。 第二章，分别阐述美国农业院校“教育、科研、推广体系”的三大组成部分——农业教育、农业科研、农业推广的概况，并找出三者之间的相互联系。 第三章，阐明美国农业院校“教育、科研、推广体系”的内外组织体系，再分保障机制、激励机制和协调机制论述美国农业院校“教育、科研、推广体系”的运行机制。 第四章，对美国农业院校“教育、科研、推广体系”进行理性反思，总结其优势与不足。 结语，，总结研究结论，进行研究展望。得出解决我国农业院校农业教育、科研、推广联系不紧密的方法，即进一步推进农业统一管理体制改革；把农业推广作为学者晋升的考察标准。
【关键词】：美国农业院校 农业“教育 科研 推广体系” 运行机制 农业教育 农业科研 农业推广
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.712
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-21
• 一、 研究背景与问题提出9-11
• （一） 农业服务体系的重要性9
• （二） 美国农业的成就与农业院校“教育、科研、推广体系”的地位9-10
• （三） 我国农业院校“教育、科研、推广体系”的现状10-11
• 二、 研究目标与意义11-12
• （一） 研究目标11
• （二） 研究意义11-12
• 三、 文献综述12-19
• （一） 国内相关研究12-17
• （二） 国外相关研究17-18
• （三） 对已有研究的述评18-19
• 四、 概念界定19-21
• （一） 美国农业“教育、科研、推广体系”19
• （二） 美国农业院校服务体系与美国社会化农业服务体系19
• （三） 美国农业院校19-20
• （四） 运行机制20-21
• 第一章 美国农业院校“教育、科研、推广体系”的创建与历史归因21-26
• 一、 美国农业院校“教育、科研、推广体系”的历史演进21-23
• 二、 美国农业院校“教育、科研、推广体系”创建与发展的影响因素分析23-26
• （一） 农业协会的推动23
• （二） 西部开发与农业发展的要求23-24
• （三） 西方大学理念的影响24
• （四） 民主政治与教育民主化的需要24-26
• 第二章 美国农业院校“教育、科研、推广体系”三要素26-32
• 一、 美国农业院校农业教育——农业科研、推广的基础26-28
• （一） 科系设置26-27
• （二） 培养方式27-28
• 二、 美国农业院校农业科研——联系农业教育、推广的纽带28-29
• （一） 农业科研项目的申请28-29
• （二） 农业科研组织模式29
• 三、 美国农业院校农业推广——农业教育和科研成果的转化途径29-32
• （一） 农业推广的运作30
• （二） 农业推广的资金来源30-32
• 第三章 美国农业院校“教育、科研、推广体系”的运行机制32-40
• 一、 组织结构32-34
• （一） 内部组织结构32
• （二） 外部组织结构32-34
• 二、 保障机制34-37
• （一） 经费保障34-36
• 1. 联邦政府34-35
• 2. 州政府35-36
• （二） 法律保障36-37
• 三、 激励机制37-38
• （一） 奖励37
• （二） 打破教师“终身制”37-38
• 四、 协调机制38-40
• （一） 州际高等教育协调机构38
• （二） 州立大学系统38-39
• （三） 各层次董事会39-40
• 第四章 反思与评价40-46
• 一、 美国农业院校“教育、科研、推广体系”的优势40-42
• （一） 与社会联系紧密40-41
• （二） 教育、科研、推广三位一体41-42
• 二、 美国农业院校“教育、科研、推广体系”的不足42-46
• （一） 农业经费紧张42-43
• （二） 农业经费再分配缺乏竞争机制43-44
• （三） 农业人才后备力量不足44
• （四） 农业研究与非农领域的整合不足44-46
• 结语46-48
• 参考文献48-52
• 致谢52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：美国农业院校“教育、科研、推广体系”研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：294092