美国“服务—学习”理论与实践及其对我国高校实践育人工作的启示

发布时间：2017-04-21 16:03

  本文关键词：美国“服务—学习”理论与实践及其对我国高校实践育人工作的启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“服务-学习”是通过学校与社区合作的方式,将提供给社区的服务与课程相结合,在满足社区真正需求的同时让学生在学习中提高专业知识技能及解决问题的能力,并不断培育学生的社会责任感的教育理念和方法。“服务-学习”兴起于美国,在解决美国社会实际问题和教育改革的过程中,“服务-学习”模式应运而生并不断发展。当前,“服务-学习”已经在世界高等教育界得到应用,在很大程度上推动了高等教育的发展和社会的进步。总体而言我国对于“服务-学习”的研究与认识还相对欠缺,进一步了解和研究美国“服务-学习”的理论与实践,可以对我国高校实践育人工作的推进提供一种新的思路和有益借鉴。 本文通过探讨美国“服务-学习”开展的历史和现状,总结其经验与价值,进而提出对我国高校实践育人工作的启示与思考。全文分为四个部分。 第一部分是导论,包括选题的理论意义和实践意义、国内外研究成果综述以及本文的研究思路与方法。本文主要采用文献分析法和案例分析法来总结美国“服务-学习”的发展历程和经验,从而结合我国高等教育实际提出相应对策。 第二部分分为经验教育理念启示的萌芽阶段、动员全国志愿服务运动的起始阶段和进入高等教育体制中的蓬勃开展阶段三个阶段,着重从历史沿革、概念发展、哲理基础、支持系统、运作方式等方面研究美国高校“服务-学习”的兴起与发展历程。 第三部分主要从“服务-学习”对优化学校育人工作及其环境的重要作用,科学的过程设计,良好的社会环境和健全的保障机制等方面总结了美国高校开展“服务-学习”的经验及启示。 第四部分结合美国高校开展“服务-学习”的经验和目前我国高校实践育人工作中所面临的实际问题,从我国高校实践育人工作开展的思路、形式、过程管理和支持保障等方面提出加强和改进我国高校实践育人工作的具体措施。
【关键词】：美国 高校 服务学习 发展 经验 实践育人 借鉴
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 导论10-15
• (一) 研究意义10-11
• (二) 研究现状11-14
• (三) 研究思路、方法14-15
• 一、“服务-学习”在美国的兴起和发展15-26
• (一) 萌芽阶段：经验教育理念的启示(20世纪60年代以前)15-17
• (二) 起始阶段：动员全国的志愿服务运动(20世纪60-70年代)17-19
• (三) 蓬勃开展阶段：进入高等教育体制(20世纪70年代至今)19-26
• 二、美国开展“服务-学习’”给我国实践育人工作的启示26-37
• (一) “服务-学习”对优化学校育人工作及其环境具有重要作用26-29
• (二) 科学的过程设计是“服务-学习”有效开展的基础29-33
• (三) 良好的社会支持环境是“服务-学习”有效开展的重要条件33-34
• (四) 健全的保障机制是“服务-学习”有效开展的关键34-37
• 三、借鉴美国“服务-学习”理论与实践加强和改进我国高校实践育人工作37-46
• (一) 改进和拓展我国高校实践育人活动的实施方式37-38
• (二) 加强我国高校实践育人活动的过程管理38-42
• (三) 建立和完善实践育人活动的支持和保障机制42-46
• 参考文献46-49
• 攻读学位期间发表的论文49-50
• 后记50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 游柱然;胡英姿;;美国高校服务学习课程的教育作用及启示[J];黑龙江高教研究;2010年07期

2 游柱然;胡英姿;;服务学习——大学素质教育的课程化模式研究[J];现代教育管理;2011年11期

3 游柱然;;杜威教育哲学与当代美国服务学习理论[J];求索;2009年01期

4 张华;;关于“服务学习”课程模式研究的几个问题[J];教育探索;2006年02期

5 张华;;论“服务学习”[J];教育发展研究;2007年09期

6 许瑞芳;;从“社区服务”到“服务学习”:教育蕴涵在服务中拓宽——美国服务学习的启示[J];教育探索;2010年10期

7 周加仙;美国服务学习理论概述[J];外国教育研究;2004年04期

8 郝运;饶从满;;美国高校服务学习发展的阶段特征及其影响因素探析[J];外国教育研究;2009年06期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 徐丽曼;高校思想政治教育实践育人模式研究[D];辽宁师范大学;2009年

2 郝运;美国高校服务学习研究[D];东北师范大学;2009年

  本文关键词：美国“服务—学习”理论与实践及其对我国高校实践育人工作的启示，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：320667