研究生学风建设的管理机制研究

发布时间：2017-04-22 20:03

  本文关键词：研究生学风建设的管理机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学风建设问题是我国教育改革一直关注的重点和热点问题,学风建设直接关系到高素质人才的培养和科研水平的提高。加强学风建设是我国高等教育发展,乃至整个经济社会发展的必然要求。研究生教育是培养高素质、高技术、高水平新型科技人才的重要途径,研究生是学术研究领域的中坚力量,而学风建设更是研究生培养改革的核心内容。端正良好的学风是提高研究生整体素质、培养学术研究和科技创新人才的基本保障。然而,随着研究生教育规模的扩大和人才培养数量的提升,研究生学术腐败、论文抄袭、学习态度不端等学风建设问题不断显现,研究生学风现状十分令人堪忧。破解研究生学风建设存在问题,打破研究生培养体制和制度障碍,建设新型研究生学风建设管理机制势在必行。建构主义学习理论是从20世纪80年代开始在教学领域中逐渐流行起来的,现已成为国际科学教育改革的主流理论。建构主义学习理论是一种教育学习哲学,是教学领域新的知识观和学习观。建构主义学习理论强调学生学习的自主性培养和良好学习环境的塑造,为教师和学生提供了明确的职责和功能引导,对我国研究生教育改革和研究生学风建设具有重要的指导意义。故而,本文以建构主义学习理论为指导,对我国研究生学风建设的管理机制进行了深入研究。首先,文章对既有研究成果进行了梳理和评价,介绍了建构主义学习理论的主要内容,指出其对本研究的指导意义；其次,文章以沈阳市某两高校研究生为调查样本,进行了研究生学风建设的实证调查,并就调查结果进行了整体分析和总结,指出了当前我国研究生学风建设的问题和影响因素；最后,根据实证调查的分析结果,构建了研究生学风建设的管理机制。
【关键词】：建构主义学习理论 研究生学风 学风建设 管理机制
【学位授予单位】：东北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G643.1
【目录】：

• 中文摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 选题背景和意义9-10
• 1.1.1 选题背景9-10
• 1.1.2 选题意义10
• 1.2 文献综述10-15
• 1.2.1 国外相关研究10-11
• 1.2.2 国内相关研究11-15
• 1.2.3 简要评价15
• 1.3 研究思路及主要内容15-16
• 1.4 研究方法及可能的创新点16-18
• 1.4.1 研究方法16
• 1.4.2 创新点16-18
• 第2章 核心概念界定与理论基础应用18-23
• 2.1 核心概念界定18-19
• 2.1.1 学风及研究生学风18-19
• 2.1.2 机制与管理机制19
• 2.1.3 研究生学风建设管理机制19
• 2.2 建构主义学习理论及对本研究的指导意义19-23
• 2.2.1 建构主义学习理论的内涵阐释19-20
• 2.2.2 建构主义学习理论的主要观点20-21
• 2.2.3 建构主义学习理论对本研究的指导意义21-23
• 第3章 研究生学风建设现状调查及归因分析23-33
• 3.1 研究生学风建设现状调查方案23-25
• 3.1.1 研究对象的选取23
• 3.1.2 研究方法的确定23-24
• 3.1.3 研究材料的收集24-25
• 3.2 当前研究生学风建设的总体状况25-28
• 3.2.1 研究生学风建设状况的整体评价25-26
• 3.2.2 研究生学习目标的调查分析26-27
• 3.2.3 研究生学习兴趣的调查分析27
• 3.2.4 研究生学习纪律的调查分析27-28
• 3.3 当前研究生学风建设存在的主要问题28-30
• 3.3.1 学习目的不明确28-29
• 3.3.2 学习态度不端正29
• 3.3.3 学习方法不科学29
• 3.3.4 学习纪律性较差29-30
• 3.3.5 学习兴趣不浓厚30
• 3.3.6 学习自觉性不强30
• 3.4 研究生学风建设的影响因素30-33
• 3.4.1 研究生扩招政策的影响30-31
• 3.4.2 社会各种负面因素的影响31
• 3.4.3 学校教学管理体制的弊端31
• 3.4.4 科研团队整体实力不足31-32
• 3.4.5 导师对研究生学风的影响32
• 3.4.6 校园文化建设的滞后32-33
• 第4章 研究生学风建设的管理机制构建33-40
• 4.1 建立健全研究生学风建设的评估机制33-34
• 4.1.1 建立学风评估指标体系33
• 4.1.2 建立学术道德评价体系33-34
• 4.1.3 建立教学质量监控体系34
• 4.2 建立健全研究生学风建设的竞争激励机制34-36
• 4.2.1 完善学风激励机制34-35
• 4.2.2 完善学风典型示范机制35-36
• 4.3 建立健全研究生学风建设的文化育人机制36-37
• 4.3.1 凝练大学精神,激励学生成长成才36
• 4.3.2 以学生社团作为重要载体,建立提高素质教育“第二平台”36
• 4.3.3 加强校园文化环境建设,营造良好的学风建设氛围36-37
• 4.4 建立健全研究生学风建设的培养帮扶机制37-40
• 4.4.1 要积极搭建师生交流的平台37-38
• 4.4.2 发挥辅导员对学风建设的引领作用38-40
• 第5章 结论40-41
• 5.1 建构主义学习理论要求研究生必须提升自主学习能力40
• 5.2 当前研究生学风存在六大主要问题和影响因素40
• 5.3 应构建研究生学风建设的四大管理机制40-41
• 参考文献41-43
• 附录：辽宁省某高校研究生学风调查问卷43-45
• 致谢45-46
• 作者简介46-47
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况47

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