基于地球系统科学思想的中国地质大学学科建设研究

发布时间：2021-09-01 05:59

　　学科作为一个知识生产体系和组织体系，是高等学校实现自身三大功能的基本平台，其形成与发展经历了一个漫长的时间过程。学科建设是对相关学科点和学科体系的设计与谋划实施，是高等学校各项事业的龙头。近十年来，高等学校以学科建设为重点突破口，各项改革事业得到蓬勃发展。学科建设工作的复杂性、系统性，以及学校未来发展的格局和水平，都要求高等学校必须高度重视学科建设工作，并结合学校发展和学科自身发展状况进行相关的理论研究。 中国地质大学作为国内重点高校的代表，高度重视学科建设工作，在传统优势学科的拓展，新兴交叉学科的培育和建设方面取得了显著成效，逐步从单一学科格局发展成为“以地球科学为特色，理工文管教法经七大学科门类协调发展”的学科建设构架，学校层次、规模、办学空间都达到了一个新的水平。在科技自主创新逐渐成为发展竞争制高点的大背景下，学校应该如何顺应学科自身发展规律，围绕经济和社会发展需要，适时拓展学科外延、挖掘学科内涵，赋予学科发展活力，依托学科建设提高人才培养质量和科学研究水平，进而向世界高水平大学或者一流大学迈进，具有极其重要的现实意义。 本研究试图基于地球系统科学思想，对中国地质大学... 

【文章来源】：中国地质大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
研究生学位论文原创性声明
作者简介
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究思路
    1.3 主要研究方法
    1.4 文献综述
        1.4.1 国外研究状况
        1.4.2 国内研究状况
第二章 高等学校学科建设基本理论
    2.1 学科含义及其划分
        2.1.1 学科的含义
        2.1.1 学科分类
    2.2 高等学校学科建设基本内涵
        2.2.1 高等学校学科建设定义
        2.2.2 高等学校学科建设基本内容
    2.3 高等学校学科建设模式述评
        2.3.1 以学校发展定位来规划学科建设
        2.3.2 以学科带头人来规划学科建设
        2.3.3 依托现有学科优势拓展学科建设
        2.3.4 利用学科交叉融合引领学科建设
第三章 中国地质大学学科建设历史现状分析及地球系统科学思想内涵
    3.1 中国地质大学学科建设历史回顾
        3.1.1 建校伊始，学科建设起步阶段(1952—1957)
        3.1.2 适应需要，学科建设拓展阶段(1958—1966)
        3.1.3 学科建设复苏和新兴学科发展阶段(1975—1992)
        3.1.4 学科调整和“211工程”立项建设阶段(1993—2000)
        3.1.5 多学科协调发展的突破阶段(2001——)
    3.2 中国地质大学学科建设现状SWOT分析
        3.2.1 外部机会(Opportunities)
        3.2.2 外部威胁(Threats)
        3.2.3 内部优势(Strengths)
        3.2.4 内部劣势(Weaknesses)
    3.3 地球系统科学提出及其思想内涵
        3.3.1 地球系统科学的提出
        3.3.2 地球系统科学思想内涵
第四章 基于地球系统科学思想的中国地质大学学科建设构思
    4.1 中国地质大学学科建设思想及目标
    4.2 中国地质大学学科建设目标实施步骤
    4.3 中国地质人学学科建设方法构思
        4.3.1 集合学科实际，凝练学科方向
        4.3.2 树立地球系统科学概念，推进学科结构布局调整
        4.3.3 重视学科队伍汇聚，加强学科带头人队伍建设
        4.3.4 以“产学研结合”为导向，加强学科基地建设
    4.4 中国地质大学学科建设保障机制的构建
        4.4.1 提高思想认识，营造学科发展氛围
        4.4.2 明确责任分工，健全组织保障
        4.4.3 加强科学管理，规范制度保障
        4.4.4 多方筹措资金，保障经费投入
研究结论与展望
参考文献
致谢



本文编号：3376404