构建包装设计实验教学平台的改革策略

发布时间：2021-09-04 19:49

　　本研究构建"专业教育+创新创业教育"相融合、"学工条线+科研条线+教学条线"相融通,以"竞赛+项目"为主体实验教学的方式,在课堂形式、课程内容、方法、师资等进行改革,系统化的专业人才培养方案。加快改变以往包装设计课程同社会、市场和行业相脱节的窘迫局面。完成从包装设计的盲目性实验到验证性、综合性实践的变革,有利于学生的专业发展,提高学生自主创新能力和实践能力的培养,更有利于人才综合素质和工作能力的培养,才能不断提升学生的市场意识与设计实践能力。促进包装设计课程体系更加适应地域社会经济和文化发展的需要,促进教学、科研和生产的结合,培养社会、企业所需人才,实现学校和企业之间的全方位合作。 

【文章来源】：西部皮革. 2020,42(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 包装设计课程的现状
2 包装设计课程改革策略
    2.1 包装设计实验教学课程模块的构建
    2.2 包装设计实践方法改革
    2.3 建立校企合作平台及实验教学体系
    2.4 加强教学研究，建设“双师型”实验教学队伍
3 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于创新能力培养的基础化学实验教学改革与实践[J]. 李子荣,陈忠平,柏雷.  山东化工. 2018(14)
[2]基于创新实践能力培养的基础医学教学改革探讨[J]. 蔡红艳,田继华,祁金顺.  基础医学教育. 2018(05)
[3]创新实验教学模式,提升学生实践技能——基于南京大学“三三制”教改的环境生物学实验教学探索与实践[J]. 李梅,尹颖,王晓琳,蒋丽娟.  生态毒理学报. 2018(02)
[4]基于实践教学改革的大学生创新实践能力培养研究[J]. 姜贵平,贺安坤.  湖北函授大学学报. 2018(06)
[5]基于创新实践能力培养的物理实验教学改革[J]. 冯元新,叶高翔,李祖樟,许森东.  实验室研究与探索. 2018(02)
[6]智能包装的分类 应用及前景[J]. 胡兴军,林燕.  塑料包装. 2010(02)
[7]论整合包装设计[J]. 朱和平.  装饰. 2010(04)

硕士论文
[1]徽州古民居木雕门窗的装饰特色研究[D]. 张瑞.西北大学 2009



本文编号：3383901