“金课”视角下“服装材料学”课程教学改革与实践

发布时间：2024-05-09 02:28

　　"服装材料学"是服装设计与工程专业的核心课程。为了培养应用型高素质服装工程技术人才,按照"金课"的"两性一度"标准,从课程目标、课程内容、线上线下混合教学和教学评价四个方面,探索依托学银在线平台和超星学习通APP的"服装材料学"课程教学改革。教学改革活跃了课堂教学气氛,拓展了学习时空,课程学习内容具有挑战度,学习过程具有探究性和个性化,课程考核强调过程性。

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【部分图文】：

图1课程改革思路

在“金课”标准指导下,紧紧围绕服装行业对人才的需求、学生的职业发展要求以及学校人才培养定位和专业人才培养方案的毕业要求,优化“服装材料学”课程教学内容和课程体系。根据课程目标将职业岗位群实际工作任务分解为学习性工作任务,包括知识点、技能点、项目训练和职业素养,采用任务驱动、翻转课....

图2教学内容重构

如图2所示,学习性工作任务分为服装纤维与纱线调研、织物组织结构分析与识别、服装功能面料调研、服装材料识别与评价和典型服装品类选材5个模块。从图2可以看出,每个模块都对应相关的课程专业能力,而前面的课程专业能力循环在任务中得到运用。任务由简单到复杂、由单一到综合,能力培养逐渐提升,....

图3线上线下混合教学框架

(2)在线上线下混合教学方面,课程教学方法体现先进性与互动性,加强现代信息技术与教学深度融合,引导学生进行探究式与个性化学习。如图3所示,由课前、课中和课后三个教学阶段与线上线下学习形成的教学框架,体现了学生认知规律和接受特点,创新了教与学模式,因材施教,促进师生之间的交流互动....

本文编号：3968179