民办本科院校教师专业发展研究

发布时间：2017-06-28 19:12

  本文关键词：民办本科院校教师专业发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会的不断进步，我国的高等教育发生了日新月异的变化，这就对教师专业的发展提出了更高的要求。尤其在高等教育大众化的背景下，，教师专业发展能使教师的价值更加突出。中国的民办院校大多成立于改革开放以后并且发展势头良好，民办院校作为高等教育的重要组成部分也一直受到了社会各界的关注，但是学术界对民办院校研究依旧不够充分，特别是对民办院校教师专业发展这一领域的研究较少。 本文首先对教师岗位胜任能力出发，总结出民办院校教师专业发展的内涵和结构，从政府、社会、民办院校自身出发提出民办院校教师专业发展的必要性和可行性。民办院校在长期办学过程中，师资队伍和教师专业发展等方面因为受到各种因素的影响暴露出一些不足之处。因此，论文着重从内外因两方面论述了民办院校教师专业发展的现状和问题及形成的原因。 要想摆脱民办院校教师专业发展的困境，就应该从外部环境和内在因素两方面入手。外部环境中，政策、法律法规的颁布与实施，办学体制、培训体系等的完善对教师专业发展产生影响；从内部因素看，教师应当树立起终身学习的观念，发挥主观能动性，结合自身条件设计符合自己的职业生涯规划。另外，教师专业发展应该是教师和学校共同努力配合完成的，所以处理好民办院校发展方向与教师专业发展方向的关系也是十分重要的。
【关键词】：民办本科院校 教师专业发展 对策
【学位授予单位】：哈尔滨理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-18
• 1.1 课题研究的背景11-12
• 1.1.1 课题来源11-12
• 1.1.2 研究目的12
• 1.1.3 理论意义12
• 1.1.4 实践意义12
• 1.2 国内外研究概述12-16
• 1.2.1 国外研究概述12-13
• 1.2.2 国内研究概论13-16
• 1.3 研究思路和研究方法16
• 1.3.1 研究思路16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 民办院校教师专业发展的必要性和可行性16-18
• 1.4.1 民办院校教师专业发展的必要性16-17
• 1.4.2 民办院校教师专业发展的可行性17-18
• 第2章 基本概念及理论基础18-22
• 2.1 基本概念18-19
• 2.1.1 民办院校18
• 2.1.2 民办本科院校18
• 2.1.3 教师专业发展18-19
• 2.2 理论基础19-21
• 2.2.1 人力资本理论19-20
• 2.2.2 终身教育理论20
• 2.2.3 需求层次理论20
• 2.2.4 大学人力资源培训与开发理论20-21
• 2.3 本章小结21-22
• 第3章 民办本科院校教师专业发展的实证研究22-27
• 3.1 齐齐哈尔工程学院22-23
• 3.1.1 师资队伍情况22
• 3.1.2 教师专业发展特色22-23
• 3.2 黑龙江东方学院23-24
• 3.2.1 师资队伍情况23
• 3.2.2 教师专业发展特色23-24
• 3.3 浙江万里学院24-26
• 3.3.1 师资队伍情况25
• 3.3.2 教师专业发展特点25-26
• 3.4 本章小结26-27
• 第4章 民办院校教师专业发展存在的问题及原因分析27-35
• 4.1 政府对民办院校教师管理制度上的不足27-28
• 4.1.1 教师的编制问题有待解决27
• 4.1.2 教师的社会保障体系不够健全27-28
• 4.1.3 教师专业发展的机会和条件相对较差28
• 4.2 民办院校对促进教师专业发展意识淡薄28-29
• 4.2.1 民办院校对教师专业发展的经费投入不足28
• 4.2.2 民办院校过分追求经济利益最大化28-29
• 4.3 民办院校教师对自身专业发展意识淡薄29-31
• 4.3.1 教师个体对专业发展意识淡薄29-30
• 4.3.2 缺乏职业生涯规划30
• 4.3.3 在职进修培训针对性不强30-31
• 4.4 民办院校教师职业素养有待提高31-32
• 4.4.1 职业价值观方面31
• 4.4.2 育人意识方面31
• 4.4.3 师表形象方面31-32
• 4.4.4 敬业精神方面32
• 4.5 民办院校教师的教学能力有待提高32-33
• 4.5.1 教学基本能力方面32
• 4.5.2 教学经验方面32-33
• 4.5.3 教学创新能力方面33
• 4.6 民办院校教师的科研能力比较弱33
• 4.7 民办院校缺乏教师专业发展的评价考核机制33-34
• 4.8 本章小结34-35
• 第5章 促进民办院校教师专业发展的对策35-51
• 5.1 政府应加强对民办院校教师专业发展的政策引导35-36
• 5.1.1 加强教师专业发展的制度建设35
• 5.1.2 制定民办院校教师资格标准35-36
• 5.2 加强民办院校对教师专业发展的推动作用36-38
• 5.2.1 保证民办院校教师基本物质需求36
• 5.2.2 加大对教师专业发展的经费投入36-37
• 5.2.3 制定符合实际需求的培训课程体系37-38
• 5.3 民办院校教师自身对专业发展的意识提升38-41
• 5.3.1 树立终身学习的理念38-39
• 5.3.2 制定民办院校教师专业发展规划39-40
• 5.3.3 拓展内涵并正确处理教学与科研的关系40-41
• 5.4 促进民办院校教师专业发展的措施41-48
• 5.4.1 促进民办院校教师师德师风水平的措施41-42
• 5.4.2 促进民办院校教师教学能力的措施42-47
• 5.4.3 促进民办院校教师学术能力的措施47-48
• 5.5 制定民办院校教师专业发展的评价考核标准48-50
• 5.5.1 完善民办院校教师专业发展的评价体系48
• 5.5.2 建立民办院校教师专业发展评价的指标体系48-49
• 5.5.3 民办院校教师专业发展评价的方法49-50
• 5.6 本章小结50-51
• 结语51-52
• 参考文献52-54
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文54-55
• 致谢55

【参考文献】

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